對於大人來説，一個孩子哭是很平常的事情。但是有一種孩子比較例外，他受了委屈之後並不哭，而是自己在那裏忍着。
一些孩子特別愛哭的家長心煩意亂的，其實孩子們，愛哭和不愛哭，長大以後也是有比較大的差別。
1、共情性不同
愛哭：愛哭的孩子共情性性比較強，他可以讓別人實際的感受到感同身受的情緒，這樣的人普遍情商比較高。
不愛哭：不愛哭孩子即使有感同身受的情緒，也不喜歡錶達出來，只要會給人造成一種不舒服、很疏遠的感受。
2、心理承受能力不同
愛哭：愛哭的孩子心理承受能力都比較強，它可以及時宣泄自己的情緒，不至於積壓在心裏。
不愛哭：不愛哭的孩子心理承受能力普遍比較低，因為他有情緒，不能及時地發泄出來，積壓在心裏，等到最後一起爆發的時候，可能就是個大事了。
3、重視程度不同
愛哭：俗話説愛哭的孩子有糖吃，所以愛哭的孩子一般都會更受到家長的重視。
不愛哭：不愛哭的孩子，家長可能無法感受到你情緒的波動，所以可能會認為你沒有什麼問題，重視程度就不會有愛哭的孩子高。
兩者不同，我們要運用不同的教育方式
愛哭的
愛哭孩子，我們更重要的是去培養孩子的情緒控制能力和他的性格上的問題。積極培養孩子如何調控自己的情緒，該哭的時候哭，不該哭的時候不哭，可以講哭，運用得當合理。
不愛哭的
我們對於不愛哭的孩子一定要勸導他，如果實在憋得難受，可以通過哭來發泄一下自己的情緒，即使不在人前哭也可以。而且要着重培養一下他的情商問題，對這樣的孩子，我們一定要做到有耐心，有信心，通過及時的溝通來讓孩子及時發泄掉自己的負面情緒，不要把情緒都積壓在心底。
關於這幾個方面，我去問了一個兒童心理學的老師，他説：
一個孩子不會控制情緒是不好的，但太會控制情緒，也有可能是病態的。
所以孩子的情緒調控問題一定要重視，首先就是要認識情緒。《寶貝你為什麼哭》一書中很明確地表達出了孩子的情緒問題。
告訴家長孩子的情緒要是可控的，不能讓情緒做了大腦的的主人。通過一個個小故事對情緒進行認知，知道什麼是哭，什麼是笑、什麼是怒、什麼是哀。通過圖畫的方式來向孩子介紹情緒，有圖有話，就很有意思。
書中有一些情緒認知卡片和畫心任務卡，幫助孩子認識情緒、準確的説出，嘗試表達情緒。
都是一些孩子日常生活中常見的問題，這個《寶貝你為什麼哭》是一本不錯的書。
認識情緒之後，我們就可以在情商上下功夫，我們總説這個人的情商高，説話很得人歡心。其實情商除了社交還涉及了很多方面。比如：行為習慣、性格問題、逆商問題、品格問題，財商問題等等。
所以歪歪兔這個機構就出了這樣一本書《歪歪兔全情商繪本》，就是在講孩子的情商問題，通過故事的形式讓孩子去理解問題，解決問題。
