為何很多班主任都會安排男女同桌？看後才知道，原來老師用心良苦

文 | 上官媽（高級母嬰護理師）

很多人回憶起自己的學生生涯，會發現老師在安排同桌的時候，會特意讓異性坐在一起，即使是如今的學校，大部分班主任還是這樣排座位的，看後才知道老師用心良苦。

案例

對於男女同桌這事，奇奇的父母就特別有感慨，奇奇是一個很調皮的男孩子，上課不認真聽講，學習成績不好，一年級下半學期的時候，甚至變成班上倒數的幾名。

奇奇父母每天教孩子寫作業，教得發脾氣也沒用，最後只能威脅奇奇，如果再不好好學習，以後就沒電視看，可是這個威脅也沒多大的作用，奇奇期末考試的成績還是倒數。

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但二年級開學不久，奇奇父母就發現奇奇沒那麼調皮了，作業上的錯誤也少了，當時他們還以為是孩子開竅了。

後來聽到奇奇一直提他的新同桌多麼可愛。再加上開家長會的時候，班主任誇奇奇換了同桌之後進步很大，奇奇父母終於明白，奇奇進步的原因了。

這多虧了奇奇的新同桌啊，一年級排座位的時候，因為班上女生不夠，奇奇只能和男孩子同桌，兩個男生都是愛玩的性格，經常一起討論遊戲，上課不認真聽講，於是他們的作業一直寫不明白。

二年級後，老師特意為奇奇安排了一個成績好、性格文靜的女孩子做同桌，果然，奇奇在她的影響下，上課聽講認真多了，成績也慢慢提升了。

所以啊，對於年紀小的學生而言，安排一個異性同桌還是很有必要的。

男女同桌的好處

1、豐富孩子的個性

男孩女孩的心理、思維方式以及性格都有很大的不同，比如小學的男孩子一般都比較調皮、逞強、而又開朗、活潑、勇敢。小學的女孩子一般怯弱、優柔寡斷而又文雅、情感細膩。

男女同學的做同桌，能讓他們發現自己性格上的不足，互相學習，豐富自己的個性。

2、利用“異性效應”激勵孩子提升自己

一些男女同學很在乎異性對自己的看法，為了讓異性同桌對自己有一個好的印象，他們可能在行為習慣、學習成績、舉止談吐、精神面貌等方面不斷提升自己。

3、完善他們對異性的認識

小孩子平時接觸異性的機會較少，長期下來可能形成對異性的刻板印象。班主任安排男女同桌，可以讓孩子們從小和異性相處、合作，讓他們對彼此瞭解得更深刻。

班主任在安排座位的時候，一般有很大的用意，除了以性別來安排同桌，他們還會根據什麼安排呢？

1、性格

老師為了孩子的個性發展，在安排同桌的時候，還喜歡將性格完全不同的人放在一起。

性格文靜搭配性格活潑的，浮躁的搭配踏實的，易怒的搭配温和的，狂妄自大的搭配謙虛謹慎的，馬虎大意的搭配認真仔細的。

性格互補的人放在一起，他們可以互相吸取對方身上的閃光點，時間久了可能會有一個正面的影響。

如果您孩子的班主任也是這樣安排的，那説明他對學生的性格比較瞭解，是一個關心孩子的班主任。

2、成績

對於那些學習成績雖然差，但是依然有學習想法、努力行為的學生，班主任一般是不會放棄的，他們會讓成績優秀的同學成為這些學生的同桌，來督促和幫助他們學習，幫助後進生進步。

另外，有的班主任還會讓兩個學霸成為同桌，在他們周圍安排學渣，用兩人的學習氛圍帶動周圍的學習氛圍。

3、年齡

很多網友可能發現了，小學和初中一般安排異性同桌，高中之後，老師就安排同性同桌了。因為高中之後，學生談戀愛的情況更多，而同桌之間產生感情的幾率就更大了。

不過，有些老師排座位的招數更厲害，他們依然安排異性同桌，但是會把班上的情侶都排在一起，結果時間久了，這些成為同桌的小情侶都分手了。

因為情侶做同桌，每天十幾個小時待在一起，感情反而會慢慢變淡，不得不説有些老師的手段就是高明。

大部分老師安排座位都是有目的性的，家長如果對孩子的座位不滿意，可以先觀察一段時間，再決定要不要向老師反映給孩子換座位。希望所有的孩子都有一個優秀負責的班主任。