一個自稱清華學霸的時間表，在網上瘋傳。從早晨睜眼起牀到晚上牀閤眼，每一分鐘都有事可做，甚至每個課間10分鐘都有具體安排。
這個安排看珍惜時間，每分每秒都有具體安排，似乎特勵志，但平湖一柱卻以為，可信度並不高。
首先，不要説一名學生，現實中沒有任何一個人，每天做事時，會將計劃時間表攥在手裏，一會看一下一會看一下。就算真這樣的話，時時刻刻想着看錶，想着要完成某種任務，其思想上的負擔有多大，可想而知。果真這樣，會將人壓得喘不過氣來，學習效率還會高麼？另外，看時間表、看錶的這個“時間”本身豈不是浪費？
其次，制訂這個時間表的學霸，本身其實對學習並不感興趣。這一點看最後11：00上牀前那一段，我們就明白了。“整理好了，洗漱一下，睡覺前鼓勵一下自己，使自己對緊張枯燥的學習生活有信心。等待第二天的到來，還有很多事情等着咱們呢，革命尚未成功，同志仍需要努力。”
這一段明明白白地流露出這個所謂學霸對學習是不感興趣的，覺得生活是枯燥的，自己信心是不足的，此種心態下，感覺不到學習的快樂，學習的動力自然不發發自內心，每天強迫着自己學習，怎麼會學好呢？
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再次，一個人成長需要吃飯，但卻不能一刻不停地吃，要一頓一頓吃，每頓吃完要留下消化吸收的時間，將吃進去的飯轉化成自己的身體的一部分。
學習也是這樣，不是僅把知識塞進大腦就行，要讓大腦對其重新整理，也就是通過思考，轉化成自我意識才有意義，否則，大腦不過是電腦的硬盤。有些同學學習，表面上看似努力，知識點背得很溜，但一刷新題就卡殼，原因就在這裏。
台灣大學校園裏有一口“傅鍾”，每天只在21點前敲，後面三個小時就不敲了。這口鐘是為了紀念前校長傅斯年的，他認為一天只有21個小時，剩下的3個小時是用來沉思的。
如果一個學生，一天到晚都把自己塞得滿滿的，在充滿壓力的情況下學習，想想取得好成績，是不可能的。
最後，制訂該時間表的人，還“拉出”作家高爾基的所謂名言“不知道明天該做什麼的人是不幸的”，為自己“撐腰”。
這句話是高爾基説得不假，道理也很真，但這句話卻是高爾基筆下的保爾——《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主會翁對人生的感悟，“不知道明天該做什麼”是在説人生不能沒有理想，沒有追求，每天碌碌無為是不幸的。也就是説，這裏的“明天”並非是指我們現實中的明天，而是代指“人生未來”，是一種文學修辭手法。一個人要有人生大目標，為了這個大目標，要制訂出行動大計劃，可以具體到每天，也可具體到每個單元，但卻不必具體到每分每秒，而不必要用計劃去束縛自己的手腳！更不能用計劃將一天24小時的每分每秒去塞滿！實行人生目標，要的是腳踏實行動而非周密的計劃！
古語有云，“凡事預則立，不預則廢。”但“預”要適度，過猶不及。
平湖一柱以為，這張所謂的清華學霸的時間表，不過是忽悠孩子和家長的一個噱頭，即便果真有此人、此表，也僅供參考。因為它只適合於製表人，並非放之四海而皆準，每個孩子都適用。
每個家庭不一樣，每個孩子不一樣，家長要指導孩子，根據自身實際做好自己的計劃，不要東施效顰，邯鄲學步，做第一萬個把鮮花比喻成美人的“愚者”！
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱 原創作品，歡迎指導，轉載或引用請註明作者和出處，違者必究。）