當今世界，人與人之間的相互合作已變得越來越重要，交際能力已成為當今社會人們生存中不可缺少的一項技能。由於這個原因，人們對原本沒有好壞之分的性格開始有了好壞的判斷。作為一種性格特徵，內向常與不好交際、膽怯等負面特質相聯繫，從而形成人們內心普遍的固有偏見。
常言道三歲看八十，所以身邊的許多家長對孩子早期的表現特別敏感，看到孩子怕人的動作，便以為孩子是內向膽小的，擔心將來人際交往會有許多困難，進而深感焦慮。
事實上，我們的父母可不必這麼敏感，一方面是因為，五歲以下兒童的認知發展還沒有完善，不管是什麼樣性格的孩子，或多或少都會表現出害怕，這是人社會化和能力成長過程中必然要經歷的一個階段，屬於正常現象。
而另一方面，即使孩子果真屬於內向型性格，也不需要擔心，只要父母能給予他們適當的引導，給予他們足夠的關心和支持，孩子就能融入集體，成為交際能手，從容自信地走上自己的人生之路。
儘管説孩子害怕見到陌生人，甚至不願意去學校並不可怕，但父母對這件事的態度、引導方式就顯得尤為重要。
由於兒童要想改變現狀，就必須與同伴進行充分的交流，從而達到這一點，而這一過程同樣需要家長的積極參與。父母具體該如何扮演好導師的角色，幫助孩子更快地渡過膽小怕生的階段？
一是不要勉強孩子，要循序漸進。
每一個孩子都有不同的遺傳和成長環境，客觀上存在個體差異，父母只有注意觀察，看到這種個體差異，給出個性化的解決方案，才能達到最佳的效果。
我的房子裏有一個小男孩琪琪，今年剛剛上了幼兒園，最近讓媽媽很難過。母親表示，由於琪琪身體較弱，從小就很少帶他出去，今年秋天孩子已經四歲了，和丈夫一商量，覺得是時候去幼兒園了，再拖下去可能會影響上小學。
開課的第一天，琪琪哭着不願進校園，原以為過了一段時間就會適應，沒想到情況卻越來越嚴重，最終竟躲到牀下不出來，讓媽媽急得要命。
小時候由於身體原因，很少有機會與同齡孩子交往，現在突然被送進幼兒園，面對幾十個孩子，琪琪當然會產生緊張的情緒，再加上老師太嚴厲，對每個孩子都太嚴格，琪琪受到的批評太多，自然會害怕上學。
我建議琪琪媽媽儘量寬大些，孩子本身沒有什麼大問題，只是需要循序漸進的引導，可以先請一兩個同齡的孩子到家裏做客，讓琪琪先與小規模的同齡人接觸，等掌握了一定的經驗，再試着融入大集體，就會容易多了。
所以，邀請同年齡的孩子回家玩，如何引導他們更多的互動呢？
要知道這其中的訣竅，就是合理控制玩具的種類和數量。我建議琪琪媽媽準備的玩具比孩子的數量稍多一些，不要為了表現熱情大方而拿出過多的玩具，因為一旦孩子可能會各玩各的，彼此之間的溝通就少了，另外玩具也儘量選擇同類型的，比如同是車或同是玩偶，這樣有利於孩子在故事裏扮演不同的角色，從而更能產生互動和合作。
值得注意的是，在實際的交往過程中，還可能發生孩子玩不到一起的情況，這時父母要懂得取長補短，取長補短，只有選擇能夠很好地溝通的夥伴，才更有利於孩子迅速積累經驗，樹立自信。
除邀請其他孩子在家玩外，嘗試主動和其他人一起玩也是一個很好的方法，這時父母應該學會推搡他。
例如帶孩子去社區廣場或遊樂場，總會遇到很多一起做遊戲的小朋友，我們可以先觀察身邊的人，看看其他人在玩什麼，然後找一個適當的理由讓孩子加入進來。
就像其他人在玩開火車的遊戲，父母可以對孩子説：“看！還有另一個新乘客.”只要是能讓孩子輕鬆參與的遊戲，一般也會被接受，當然這需要父母具備一定的隨機應變的能力。
父母還應多觀察孩子的交往過程，給予適當的指導和建議。
例如，教孩子如何用語言表達自己的要求，如何處理與小夥伴之間的分歧等，教孩子一些解決各種問題的方法，同時也要注意不要過於張揚，給孩子足夠的自主決策的空間。
有些人説，孩子的成長是一次冒險的旅程，自然不會一帆風順，總有一些困難需要等待去克服。所以，請家長先放下不切實際的高估要求，大步前進，孩子的生命，需要自己一步步摸索，而父母所能做的，就是在他們的背後，堅定地支持他們。
在任何時候，父母都不能先打亂自己的分寸，當我們讓孩子感受期待的目光，對他充滿希望，相信他會變得更好時，這是我們對孩子最有力的支持。