在孩子兩歲左右，不少家長都被這個問題所困擾：孩子突然變得霸道，什麼都要佔為己有，嘴巴里總是“我的、我的.....”、“這是我的”、“那是我的”，也開始和周圍的小朋友搶玩具......
這是為什麼？
因為孩子進入了“物權意識關鍵期”，這個階段常常和孩子的“自我意識發展關鍵期”交織在一起。在這一時期，孩子開始意識到自己是獨立的個體，開始有了“我”、“我的”的想法。
主要表現為：
語言方面——總是“我的、我的”、“這也是我的”“那也是我的”。
行為方面——會出現搶玩具的表現，有時還會伴隨攻擊行為。
情緒方面——容易衝動且不能自制。
美國有一首兒歌，生動描繪了這一時期孩子的內心世界：
如果是我喜歡的，就是我的；
如果東西在我手裏，那就是我的；
如果能從你手中奪過來，那東西就是我的；
如果東西是我的，不管怎樣它永遠不會看來是你的；
如果我在搭積木，所有的積木都是我的；
只要看來像我的，那就是我的；
你的玩具放回原處時，它自動變成我的。
在這一階段，有幾個點，家長要注意：
1、切不可在物品歸屬方面逗弄孩子
如“把這個玩具送給我吧”、“把你的零食給那個姐姐吃掉吧。”如果孩子把東西藏到背後，我們可能會説：“哎呀，真小氣呀”。如果孩子真的遞上來，我們可能又會説：“我是逗你的。”
我們隨意的逗弄，可能會讓孩子產生混亂，如果給孩子貼“小氣”的標籤，也會讓孩子逐漸認同，覺得自己就是個小氣的小朋友，破罐子破摔，慢慢地真的不願意分享了。
2、不要輕易處置孩子的物品
包括不能隨意扔掉孩子的玩具，即使是再不起眼的東西，可能只是個破了的小貼紙，也要由孩子自己做主；
不能強行搶走孩子手裏的東西，有時候孩子和別人玩，出現爭奪玩具的情況，礙於面子，我們會把東西搶過來給別人玩，這是不可取的；
也不能隨便把孩子的東西送給別人，客人來家裏，可能喜歡上了孩子的玩具或者繪本，我們不能未經孩子同意就把東西送給別人。
隨意處置孩子的物品，會讓孩子對“物權”產生懷疑，“我”到底是不是物品的主人，我能不能保護好我自己的東西？從而導致孩子缺乏安全感，甚至自卑，影響孩子後期的社交。
也有可能導致孩子界限不清，開始亂拿亂搶別人的東西。
3、不要強迫孩子分享
在孩子物權意識關鍵期和自我意識發展關鍵期期間，孩子不願意分享，這是正常的表現，並不是孩子“自私”、“小氣”。
強迫孩子分享，要麼會讓孩子為了別人高興學着妥協，導致他們變得膽小怯懦，不敢表達自己的想法。要麼和家長對抗，容易發脾氣，為了維護自己，出現極端的表現。
要怎樣幫助孩子度過“物權敏感期”呢？
1、幫助孩子瞭解家中物品的歸屬情況。即哪些是寶寶的，哪些是媽媽的，哪些是爸爸的，哪些是公共的，如果動別人私有物品要先徵得同意，並在生活中貫徹落實。
2、讓孩子自己管理私有物品。比如給孩子留出出一個玩具角，專門放玩具，而如何擺放玩具，讓孩子自己做主。
3、通過一些交換遊戲，或生活中的交換行為，孩子明白，交換物品並不是失去了這件物品，相反，還會達到成倍的效果。如“爸爸用了媽媽的洗面奶，媽媽用了爸爸的洗髮水，爸爸媽媽兩個人的臉和頭髮都乾淨了”。這樣可以給三歲以後的分享行為和社交打下基礎。
4、當有其他人侵犯到孩子的“物權”時，堅定地站在孩子一邊。家長此時可以讓孩子自己做決定，自己解決問題，這是提高孩子溝通能力和社交能力的大好時機。
5、當孩子侵犯到其他人的“物權”時，用“同理心”讓孩子自己把東西放回去。如“別人要是要帶走你的玩具，你是什麼感受呢？你不開心，對方也一樣不開心。”
當然要幫助孩子順利度過“物權意識敏感期”，我們也要重視孩子“自我意識發展”的關鍵期。歪歪兔19月齡的內容就主要是針對這個內容的，幫助孩子順利度過自我意識關鍵期。
有時候，孩子們那些令我們頭疼的表現，背後可能是有一個關鍵期。我們要了解孩子的成長，給他們最合適的教育和引導。
讀《歪歪兔情智樂園家庭早教套裝》，抓住孩子的每一個關鍵期！