在日常生活中，會不會有很多時候都是家長在催着孩子做這個，幹那個。
什麼事兒都要遵從大人的思路想法。
可是，愛孩子的父母卻不知道：
屬於孩子想象、思考的權利都被剝奪了。
未來，很多精彩的事情都是需要孩子來進行天馬行空的想象的。
在一項調查中顯示，中國兒童的計算力非常優秀，想象力卻是非常差。
很多家長認為孩子就應該聽家長的，不僅管得嚴格，還順着“家長”的心思來給孩子規劃未來的生活：覺得我都是對你好。我是大人你是孩子，你肯定需要我“指揮”才行，期待着將來的某一天可以成龍成鳳......
不排除這種做法的可行性，但肯定的是有些孩子隱藏了活波好動的性格、無人比擬的創造力以及未來無限的可能，他們變得小心翼翼、沒有主見、隨波逐流，不知道孩子以後會是怎樣的結局。
作為家長該怎麼保護孩子的想象力呢？
1、不要直接教會孩子，引導孩子主動尋找答案
樂樂是一個聰明可愛的小姑娘，一天媽媽給樂樂新買的玩具，是一個仿真電話。2歲的樂樂對於這個新玩具很是喜歡，就安靜的拿在手裏一直玩兒來玩兒去，可是過了一會，孩子竟然拿着玩具有點發呆出神。這樣的樂樂被媽媽看見了，媽媽心裏在想，這是怎麼了，是不是不會玩？
於是媽媽就湊到樂樂身邊關心一下，她告訴樂樂：這是數字按鍵，你看，有123456789數字……
經過媽媽的指揮，樂樂看起來像是被指點了迷津，玩了一會兒按鍵，沒過多久，就把電話放在一邊玩別的玩具去了。
媽媽問樂樂：新買的玩具怎麼不玩了？
而2歲的樂樂卻只説一句：
我不玩了，把它扔了吧。
最後只剩樂樂媽媽的抱怨：現在的孩子就是太多玩兒的了，就是玩一會就不玩了。
樂樂本來對於電話玩具很感興趣，可是全部的秘密都被媽媽説了出來，因為媽媽想讓樂樂趕緊明白，電話接通要問好，按鍵有數字，學個12345吧！
如果媽媽沒有打斷，也許玩具的奧秘會由樂樂自己來研究明白。可是，新玩具的樂趣和探索價值被媽媽幾句話就完全公佈出來，留下的只是一些毫無新意的想法，孩子對這個新玩具變得毫無興趣。
在確保安全和行為規範的情況下，孩子想怎麼玩家長就讓孩子怎麼玩，孩子有需要就順着孩子（不是溺愛），孩子不問你就別摻和，問了讓他自己多想想。先了解孩子是怎麼想的，再引導孩子找出解決辦法，而不是弄好了直接端給孩子。
別切斷孩子想象的機會。
只要是孩子自己能夠做的，就讓他試一試，去發現孩子自己的世界。
有網友表示自己的孩子四歲半，不會做一件事的時候自己會急得大哭，但他不讓爸爸媽媽幫忙教他，孩子邊哭邊自己研究。一次玩具陀螺壞了，他也不會修，於是邊哭邊修，修好了哭聲也停了。
2、別打擾正處於專注時刻的孩子
圖書館裏洋洋正在看書，媽媽在門外等他，透過窗子媽媽一直在看着孩子，還沒到兩分鐘，媽媽就忍不住了，一會問孩子渴不渴，一會兒問孩子有沒有小便，一會兒提醒孩子別摳手、坐好......
如此打擾，周圍的孩子都被影響的沒法專心看書了。
你是不是在孩子玩的時候一遍遍問他呢？
或者是寫作業的時候關心他渴不渴，出來進去？
孩子正專心致志的做某件事情的時候，正在完成完整的思考過程，在發展思維能力，促進智力的發展。
不要過度關心，讓孩子有機會沉浸到自己的世界裏，直到他從那種狀態中結束思考。
除非你被孩子邀請了，要不然儘可能的不要去打擾孩子！
3、少批評多鼓勵
孩子年齡小知道的少，很多時候説的話都有點不着邊際。
陪孩子看書，當看到一個房子的圖片，問題是要回答孩子圖片上是什麼，家長心裏心裏想孩子的回答應該是“房子”，孩子卻毫不猶豫地回答道：“家”。
難道這個答案有什麼不對的呢？
叮噹特別喜歡畫畫。一次，叮噹畫了一個在雲端飛着長着翅膀的房子，她很喜歡這個可以四處旅行的房子，於是開心的向爸爸介紹作品，説：“爸爸，你看這是我畫的房子，”爸爸看了，説：“房子怎麼能長翅膀？房子要是飛了怎麼住人？”
想象的世界裏，房子怎麼不能長翅膀呢？
一個同樣的事物在孩子和大人的眼睛裏也許是兩種東西！所以不要左右孩子的想法。
孩子瞎玩瞎畫時，腦海裏一定是一場大亂鬥，新奇想法消失又出現......
孩子説出不合邏輯的話，不要急於糾正，有些時候還需要加以鼓勵。
支持孩子的“胡思亂想”，或許你也可以和孩子一起進到胡思亂想的世界。
想象沒有對錯，你又怎麼知道今天的想象未來不會實現呢？
孩子是一張未經世俗塗抹的白紙，想象力就是讓這張白紙變得精彩人生的畫筆。
孩子是想象力的寶貴持有者，作為家長應該幫孩子牢牢把握住這一寶貴的財富。
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