【導語】：朋友家的孩子，從小開口説話比同齡人晚10個月，2歲多才會説一點點，而且大多數都聽不懂。媽媽説，為了寶寶操碎了心，5歲前換了3家幼兒園，遇到的困難和挫折一籮筐。去檢查過，什麼測試都做了，説是特發性語言發育遲緩。媽媽嚇壞了，聽説過語言發育遲緩，多了“特發性”三個字是不是很嚴重呢？
什麼是特發性語言障礙
發育性語言障礙，也被稱為“特發性語言障礙”，這類孩子很奇怪，沒有其他同類語言發育遲緩常見的病因，去檢查後，能排除神經異常、聽覺障礙、視覺障礙、口腔構音器官功能障礙、大腦無損傷，甚至也會排除自閉症、腦癱等神經心理方面。但他們就是語言發育明顯落後。
這樣的孩子是不是很不可思議？舉個例子：
兩歲半的寶寶還不會説話，只會叫爸媽，平時基本不主動表達，即使你用玩具或零食也無法打動他，爸爸媽媽説了一大堆，怎麼教，他也不跟着模仿，偶爾跟着説幾個字，發音也不準確，誰都聽不懂。
但是他們什麼都懂，能夠聽從一些指令，有自己的喜好和性格，表達基本需求時，能夠説少量的字詞，再大一點，能夠積極配合，大運動、精細運動也都正常。他們和正常孩子似乎沒什麼不同，除了不能像正常兒童一樣表達和理解語言。
特發性語言發育障礙的病因目前尚不清楚，可能與腦組織的某些感知功能異常有關。一般認為主要由先天因素所致。大腦發育的關鍵期為出生後的前3年，這個階段是兒童口頭語言發展的關鍵期，還是兒童學習社會交往的關鍵期
這樣的孩子有什麼特點呢？
表達性：有一定的理解語言能力，但缺乏表達能力，不僅是語言組織還是表達技巧均落後。
理解性：有些重度的孩子，理解和表達能力均火候，從最初語言習得時，就表現出很多缺陷，比如不能發出某些音節，模仿能力極差，詞彙積累慢，不能成句，沒有基本的語法邏輯關係，整體語言認知水平很難得到發展，因此對語言學習比同齡人慢2-3年左右。
從康復數據看，一般情況下，僅存在表達性問題的兒童，容易受語言訓練干預影響，預後比較樂觀。
這些孩子怎麼辦？
根據孩子的年齡、語言階段水平、特徵等，從交流態度、增強理解、表達訓練、構音訓練、家庭訓練等方面進行綜合性訓練。實行一對一訓練。
由於表達性語言發育遲緩的孩子，具有一定社交溝通能力，語言訓練的重點和理解性語言發育遲緩的孩子有一些區別。
表達性語言障礙患兒重點是表達訓練，感受性語言障礙患兒重點是增強理解和聽覺記憶及聽覺、知覺訓練。
對於特發性語言發育遲緩的兒童，要及早干預，年齡優勢一旦錯過，後期的干預一定會困難重重。一般訓練的方向包括：改善交流態度、增強理解、表達訓練、構音訓練、家庭訓練等等。
最後，作為父母不能僅僅關注兒童語 言方面的訓練，應充分利用生活中的場景或創造條件，在語言訓練上練習中加入關於認知、精細運動及社會生活能力方面的訓練，多讓自己動手做生活上力所能及的事情。
如穿脱衣褲、吃飯等，可以設計串珠子、給圖畫上色、拼搭積木、摺紙等，強調在日常生活環 境中對兒童進行各方面的能力訓練，減少對患兒的過分保護及限制，引導患兒與其他患兒交往，增加語言溝通場所，有利於提升高語言水平，同時有利於兒童的心智發育水平和社會生活能力的提高改善，全面促進兒童健康成長
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(Phila)