為什麼説想毀掉一個孩子，從不停誇他聰明開始？

《天擇雜談》由原國防大學教員、軍史專家天擇創辦，歡迎關注～

當今社會，人們對教育越來越重視，這又加劇了很多父母的焦慮，為什麼會出現這種現象呢？其內在的邏輯是什麼呢？

筆者認為，這一現象是基於一個最基本的理論：對確定性目標的無限追求。對於這句話如何解釋呢？

比如一個孩子成績好的話，可以上985、211學校，從概率上算，這些學校的畢業生要比其他一般大學的畢業生髮展好得多。筆者在北京，去很多公司看過，也和一些大公司的人事談過，只要一些好的公司，尤其是IT、互聯網以及金融公司等等，都要求是985院校畢業的，如果你不是這些學校畢業的，那隻能去比較差的公司了，無論是從經濟利益和鍛鍊的角度，都不能與大公司同日而語。

正因為如此，希望孩子考上一個好大學成為父母需要直接考慮和麪對的問題。而無論是中考還是高考，都是選拔性考試，這種考試的本質是比較性的、排他性的，好學校每年只招那麼多人，別人分數比你高，別人上的概率就大。

根據科學研究，競爭會產生焦慮，尤其是處於競爭劣勢的一方。筆者當年在安徽一個鎮上非常普通的中學讀書，每年的升學率特別低，只有百分之幾，和那些重點中學沒法比，這自然就引起了焦慮，我就是其中之一。

不過那時候父母對孩子的教育並不像現在這麼重視，自己對考大學的願望也不像現在的孩子那麼強烈，只要有空就喜歡看武俠小説，那時的武俠小説也不多，主要就是金庸、古龍和梁羽生的，不過我最喜歡看的還是金庸的小説。射鵰是我看的最多的一個，因為從郭靖的身上，我看到了希望。我發現他有一點非常值得我學習。

那就是郭靖總認為自己很笨，基於這種認識，他認為只有付出比別人多的努力才會達到目標。原文是：他學武的法門，向來便是“人家練一朝，我就練十天”，當下專心致志的只是練習掌法。

從心理上看，這是屬於一種進取性的心理暗示，也就是用努力來彌補智力的差距，屬於典型的笨鳥先飛型，正是基於心理暗示，郭靖終於成為一代高手。而能讀懂這種心理暗示的人，都屬於大智若愚的類型。

所以社會上出現了一個奇怪的現象，經常被誇非常聰明的孩子，往往後來一事無成，而被稱為資質很一般的人，往往成就很大。

網上流傳着兩份名單，第一份是狀元名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王雲錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。第二份是落榜者名單：李漁、洪昇、顧炎武、金聖嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。哪份名單上你認識的人多一些？

結果一些落榜生的成就遠遠超過狀元。這些落榜生後來成來大人物基本都是大智若愚型的。

所以在現實生活中，自認為很聰明的人往往是比較笨的人，他往往認為這個也行那個也行，而實際上什麼也不行，而自認為比較笨的人往往是比較聰明的人。因為自認為笨的人總有努力的動力，而自認為聰明的人總有不努力的理由。

努力就可以發揮人的潛能，人的潛能是無限的，實際上很多事情只要努力都可以達成，因為對很多事情的努力還沒有達到拼智商的高度，其中99%的事情都可以通過努力達到。我想只要一個人努力到拼天分的程度，其想不成功也難。

所以筆者有一個看法：永遠不要不停地誇一個孩子聰明，因為這會在不知不覺間毀了他。要想使一個孩子有成就，就要給他必須努力的心理暗示。

天擇是作者的筆名，他原為華東某野戰部隊軍官，裝備工程學本科畢業，作戰指揮學研究生畢業，曾在野戰部隊師級、軍級單位工作，後調入國防大學從事教學與研究工作，對歷史和哲學頗有研究，歡迎關注~