學生上網課的真實狀態：想毀掉一個孩子，就讓他沉迷“低級快樂”

　　由於新冠肺炎疫情防控的需要，寒假以來相當長的一段時間內學生們都沒有開學，雖然有通過網課進行學習，但是網課的學習效果顯然遠遠比不上在課堂學習。

　　近來，有一個博主分享了一條高贊視頻，“學生上網課的真實狀態”：視頻中的孩子們，有的一邊睡覺一邊上課，有的用電腦聽課用手機玩遊戲，更有甚者左手可樂奶茶冰雪碧，右手炸雞漢堡大薯條，腦內空空，腹內滿滿……

　　為了享受這短暫的快樂，這羣孩子每天睡到自然醒，網課不想上，慕課不想刷，作業不想動，渾渾噩噩一天又一天，甘願淪為碎片化娛樂的俘虜，沉浸在無節制的感官享受中。

　　若想毀掉一個孩子，就讓他們沉迷於“低級快樂”。

　　心理學家亞當·阿爾特説：“遊戲、八卦、直播等娛樂產品，就像毒品，一不留神就能讓人上癮。”

　　手機、電腦的普及，讓孩子們能以極低的成本接觸到遊戲、短視頻、電視劇，樣樣都比學習有趣。

　　然而，這些低級快樂滿足孩子的一時歡愉，卻扼殺了孩子的自制力，扼殺了孩子的學習能力，扼殺了孩子的上進心。

　　電子遊戲曾被稱之為“電子海洛因”，並不是沒有原因的。雖然不能把孩子的墮落全然歸咎於遊戲，但遊戲確實會讓孩子沉溺於虛擬世界的快感之中，甚至因此性情大變，家長要麼束手無措，要麼暴力制止，然而卻都不是什麼好辦法。

　　父母，本該成為孩子和低級快樂之間的一道牆。

　　小孩子往往缺乏自制力，體會到低級快樂的快感後容易因為缺乏自制力而控制不住自己，沉溺其中。

　　身為父母，當孩子在低級快樂的邊緣瘋狂試探時，不妨試試這三個方法：

　　1、陪伴孩子感受其他快樂

　　玩手機很快樂，但出門遊山玩水也很快樂，去博物館感受歷史文化也很快樂，如果父母能夠行動起來，多陪伴孩子去感受其他快樂，孩子在面對低級快樂時就更有抵抗力。

　　2、培養孩子延遲滿足的自制力

　　心理學上有個“禁果效應”，也叫“亞當夏娃效應”，也就是説，越是禁止的東西就越會勾起人的好奇心和探索欲。

　　嚴防死守，只會讓孩子越發逆反，父母做不到完全的杜絕，乾脆就不要堅決拒絕，而是把禁止變成商量，讓孩子吃完飯再玩、寫完作業再玩，“延遲滿足”就能夠培養孩子的自制力，孩子也不容易牴觸。

　　3、以身作則，言傳身教

　　想要讓孩子拒絕低級快樂，家長首先自己就要做好榜樣，身教重於言傳，榜樣的力量是無窮的。

　　家長要用自己的行為來給孩子做出榜樣，讓孩子遠離低級快樂的誘惑。

　　祝願孩子們都能健健康康，茁壯成長！