語文作業早早寫完，又把預習做完了的學生，家長都做對了哪些事

關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

不少“別人家的孩子”，國慶假期能把學習和玩樂自己安排得非常好。家長不用操心，該學習的時候就學習，該玩的時候玩，語文作業早早就寫完了，還能把新課文、新單元都預習一遍。別人的家長問起來，這類好學生的家長總是説，我們沒有管孩子學習，他就是比較自覺。可是小學階段真正能做到自律的學生，是比較好的，孩子的自控都來自家長的科學引導和督促。能把語文作業早早寫完，又安排好預習和假期的學生，他們的家長一定是都做多了一些事。

學習不是一件讓人快樂的事，尤其是假期裏還要寫作業和學習，沒有哪個學生從心底裏會表示特別接受的。能夠安排好學習，是具備了正確的學習態度，從家長和老師那裏得到了有關自制力的引導。愛學習和會學習的學生，他們的家長一定是做到了給孩子言傳身教，樹立正確的學習觀，關注和理解孩子的學習，創造了良好的學習氛圍。做對了這些事，小學生真的可以自律嗎？

每個孩子的性格是不一樣的，家長做對了這些事，至少在正確樹立學習觀上，是可以幫助學生進步的。好的學習習慣，靠的是積累和沉澱，家長只要把心放在孩子的學習上，少一些高要求高目標，多一些理解和認可，就能幫助學生建立良好的學習態度。國慶節假期已經快結束了，當我們的學生又重新回到教室裏，他們需要適應假期結束後的學習節奏，家長更應該給孩子一些空間，幫助孩子順利度過這段假期銜接過程。

1、正確的學習觀，就是承擔自己的學習責任

能夠自己安排好學習，不用家長操心，説明該名學生擁有正確的學習觀。主動承擔自己的學習責任，還有極強的自律。這項學習技能不是天生的，離不開家長的引導和教育。很多家長在輔導孩子的學習過程中，經常會焦慮和氣憤，為什麼我們家孩子就不像“別人家的孩子”那樣，自主學習呢？我付出了很多的精力和時間，也沒有培養出聽話的孩子。學習是一個長期的過程，承擔自己的學習責任，不是靠聽話來表現的，家長也不能以是否聽話來判斷孩子的學習能力。

建立正確的學習觀，就得讓孩子看到學習的結果。早早寫完語文作業，安排好學習，能夠讓國慶假期充實而有效率。也不用在最後一天補寫作業，弄得家長和孩子都心情鬱悶。尤其是能夠根據自己的實際學習能力，才能讓假期的學習過程更輕鬆一點。這是學習的結果，家長和孩子需要明確。而不是家長一味要求孩子去學習，但是看不到結果，孩子也並不清楚，只要通過合理的安排，就能讓學習更容易，這是正確的學習觀帶來的直接學習結果，增加孩子的學習自信很重要。

2、理解與關注學生的學習過程，少一些結果要求

我們家長在假期階段，總是催促孩子，快點寫作業，早點寫完作業，還要繼續練習。家長在督促學習的過程中，早早地給孩子預設了學習的結果，甚至也不太理解孩子學習的過程。那麼這樣的理解與關注學習，其實是帶不來什麼良好的學習結果的。孩子在完成做作業的過程中，無法明確學習的責任，認為就是給家長和父母學習的，自然就不會養成良好的學習習慣了。能夠培養良好學習習慣和意識的家長，都是在日常生活中，懂得保護孩子的好奇心，引導孩子對學習中的問題進行思考。

會教育的父母，很關注認可和理解孩子在學習上的努力，他們看得到孩子一點點的進步，便會把進步給擴大，讓孩子在學習和寫作業這件事上產生主觀能動性和自信心。比如，把作業中的組詞造句應用到生活中去，加深孩子對知識點的鵝一個記憶。懂得教育的家長，很少關心孩子的最終成績，他們平時往往關注孩子的好奇心、探索欲、想象力，這些能力培養，是可以為我們的生活進行有力指導的。

3、建立良好的家庭學習氛圍，言傳身教不是裝裝樣子

作為老師，我反覆強調的是，家長要給孩子建立一個良好的家庭學習氛圍。這個氛圍不是家長和孩子一起親子閲讀，也不是言傳身教一般地裝裝樣子。而是真的能夠讓孩子在家庭關係中產生學習的主動性。培養孩子對學習的興趣，尤其是語文的閲讀興趣，主動去看書，才能做好知識的積累。家長在這個過程中，除了多給孩子一個自我安排和管理的時間，還應該注意，不要反覆去提醒孩子要寫作業了，要去學習了，家長捨得放棄，才能起到一個榜樣的作用。

優秀的學生背後，都是更優秀的父母，他們看到的不是眼前的成績，而是孩子的學習習慣。語文作業早早就能自己寫完，還能獨立完成預習等學習任務的小學生，他們的良好習慣，均來自他們的家長。在選擇教育孩子的過程中，願意去理解和認可孩子，也願意去思考。關於“別人家的孩子”優秀的學習品質，源自家長做對了一些事，你認可這些教育方法嗎？如果你有更好的經驗分享，歡迎給我留言或評論。