前段時間中考發生了重大的改革，體育和音樂等科目的分值，被拉到和語數外一樣重要的地位。家長們的第一反應居然不是孩子們會獲得什麼，而是擔心這樣的改革，需要給孩子投入多少補習班的錢。
國內家長在面對孩子學習問題的時候，第一個措施就是請家教、上輔導班、拜訪名師。似乎只要能找到教孩子的老師，就能提高孩子的成績。
可是真的是這樣嗎？那些拼了命上補習班的孩子，又聽進去多少知識呢？
一、中學教師觀察發現：上補習班多的孩子，成績並沒有更優秀
其實上海一所學校曾經就發不過去一個研究，那些經常上各類補習班的孩子，無論是心理素質還是反應能力，都不及自主學習的孩子們。
而且老師們都發現一個問題，家長將孩子們逼迫的越緊，孩子就會越麻木。不少初中的孩子，老師有時候講錯了知識點，他們的第一反應就是記筆記，背下知識點，並不在意老師講題的思路。
所以他們意識不到老師解題的方式是錯的，自然也就不會指出有什麼問題。老師們都覺得補習班似乎斷送了孩子們的“思考能力”，學生們本能地接受老師的講解，就像是打開大腦接受老師的澆灌，不在意你澆灌的內容是什麼。
也就是老師常説的：過耳不過腦。
可是家長們依舊樂此不疲，作文培訓、奧數培訓、英語培訓，孩子們的精力就那麼多，長時間的面對學習，總是會失去興趣的。等到對學習感到厭煩了，他們就會想方設法在課堂上走神，狀態只會越學越差。
而且被父母寄予厚望的孩子們，自身壓力非常大，他們害怕父母的失望，也接受不了自己的失敗，抗壓能力會變得很差，長久下去性格會變沉悶，心思會變抑鬱。
二、家長應該思考什麼是孩子需要的
很多家長在報補習班的時候，可能僅僅是因為同班同學的家長報了，自家的孩子不能輸了。或者是有人推薦了，這個奧數班非常有效果，孩子學了以後能考100分。
可是家長不明白孩子真的需要什麼，你看到的成績可能只是他這次語文失誤了，於是不容辯駁的孩子多了一個語文補習班。
芬蘭教育在2016年有一個重大的改革，因為芬蘭推翻了200年的科目教學，選擇了場景主題教學。例如你選擇咖啡經營，學校就會讓你學習從咖啡的製作，到咖啡館的經營，還有咖啡的營銷和歷史。
芬蘭認為讓孩子選擇興趣更大的課程，有利於他們對知識點的在意程度，學習速度也會更快。
家長不是不可以選擇補習班，只是應該因材施教，選擇適合孩子的，而不是逼迫孩子去無數個補習班，成為知識的“垃圾桶”，只是去過了一遍老師講的課，根本就沒有記住任何重點。
三、與其盲目報補習班，不如好好陪伴孩子
1. 培養孩子的學習習慣
孩子在學習的過程中，最重要的是學習的習慣，總喜歡東張西望，無法集中注意力。家長才更應該重視這些問題，找到快速讓孩子集中注意力的方法，然後每天監督孩子學習。
養成一個良好的學習習慣，什麼時間該做什麼，每一天的學習任務要積極完成。
2. 提高孩子的學習效率
很多孩子學習效率低，半個小時寫完的作業，一定要拖兩個小時。這樣的孩子應該學會自律，家長要在寫作業前，讓孩子收拾好桌面，開始寫作業以後喝水上廁所摳橡皮的動作，都不許有了。
只有嚴格要求孩子保持學習習慣，自主學習的態度，學習效率才會提高。這些習慣比起無數個輔導班都重要，畢竟他人強行灌輸給你的，和自己願意去學習的，還是不一樣的。