初中階段的學習，更多的是考驗的是學生的學習習慣和學習方法，就單純知識點來講，學生之間的智力差不多，本不應該拉開差距，但是隨着年級的增長，會發現有些學生彷彿開竅一般，成績穩步上升，但是同樣一些學生，感覺自己很努力，成績就是上不去，更多的時候，是學習習慣和學習方法的緣故。
而到了初二，就數學而言，難度直接提升了一個檔次，這次期中考試之後，很多的同學也是備受打擊，初一期末考試的時候，分數還和平時差距不大，怎麼到了初二，成績下降了這麼多。尤其是對於幾何部分，掌握得不好很好的同學，更是非常的苦惱。
初二數學，這次期中考試，基本上都是幾何的部分，對於三角形的考察，對於全等三角形的考察，還有軸對稱的考察。這三部分可以説是初中階段，幾何部分的基礎，然而這部分基礎的入門，也是有些難度。下面結合這三章的知識體系，和大家交流一下，面對提檔的初二數學，我們應該如何應對。
學習幾何，尤其是剛接觸全等三角形的判定定理的時候，一定要規範。在做幾何證明題的時候，步驟一定要詳細，不要像代數一樣，有些不重要的步驟可以省略，但是在幾何中，邏輯性要非常的嚴謹，有什麼條件推出什麼結論，都要有詳細的步驟。而且全等三角形的證明方法有5種，雖然説方法多了，可以選擇的就多了，但是就是選擇的多了，才增加了難度，因為在做題的時候，到底選擇哪種方法，對於不會分析的同學，是一件非常苦惱的事情。因此學習幾何，一定要將基礎打牢，明確各定理使用的條件和範圍，熟練的運用，才能在做題的時候，不至於一個一個挨着試。
對於幾何的學習，還要學會發掘題目中的隱含條件，以及給定的圖形中的隱含條件，三角形角度的求解，甚至後面角度的證明，像利用外角和的性質，三角形內角和定理，這在做題的時候，都需要同學們在分析的時候，需要用的時候，直接在圖形中看出來就行。而且幾何題型，不要感覺每個圖都不一樣，感覺每個題都是新題，無法進行總結歸納，其實這是錯誤的，幾何中也有常見的圖形模型，只是稍作變化，像中垂線、角平分線這些模型，手拉手模型，這些做題的思路，同學們還是要總結的，同時也要總結常考的題型，對於常考題型的解題思路要掌握。
比如，求證兩線段相等，那麼首先考慮的就是這兩條線段所在的三角形全等，然後在圖形中，找準可能全等的兩個三角形，幾何題目中給定的已知條件，選擇合適的判定定理，進行證明。當利用全等無法證明時，看題目中是否有角平分線或者垂直平分線，它們的性質也是可以利用證明的，以及如果在同一個三角形中，還有“等角對等邊”可以來證明。這樣慢慢地總結出解題的思考方向，快速解題。
學習幾何，也離不開輔助線的做法，而常見的輔助線的做法，相信老師們都會給同學們總結。通過老師總結的方法，大家一定要進行練習。而初二數學，除了前面的幾何部分，之後將要學習的因式分解，也是很多同學頭疼的知識點。而不管學什麼知識點，學習初中數學，已經不僅僅是掌握書上的知識點了，更要通過練習，學會總結，通過專題的形式，掌握某一專題的解題的思路方法，不要盲目刷題，不要漫無目的做題，要結合自己平時做題不會的知識點，有針對性的訓練總結。
希望正在讀初中的同學們，要慢慢地培養好的學習習慣，找到適合自己的學習方法，這樣不僅對於初中有好處，對於未來高中的學習，益處更大。