吳朝暉：研究生教育是造就未來高層次人才的最高國民教育形式

7月29日，全國研究生教育會議召開，浙江大學校長吳朝暉在會議中作交流發言。

一、我國研究生教育的新特徵

吳朝暉表示，推動研究生教育需要瞄準世界前沿和關鍵領域，加快培養國家急需的高層次人才。他認為，在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興的全局中，我國研究生教育將成為全球創新和高等教育發展交匯的最佳連接點和戰略性主線，呈現出創新和育人高度融合、相互滋養等一系列新特徵。

一方面，研究生教育將進一步在統籌全球前沿、國家戰略和區域目標上發揮作用。研究生教育是造就未來高層次人才的最高國民教育形式，具有匯聚全球國家和區域優質資源的獨特優勢，進而達到以人才驅動創新，以創新驅動發展的效果。通過研究生教育，可以將鄉村振興的國家戰略落實到建設美麗浙江等區域發展目標中，可以讓生命健康世界科技創新高地的建設助推健康中國的戰略實施，可以使區域創新體系和全球創新前沿進行緊密對接。

另一方面，研究生教育將進一步推動科技革命、產業革命和教育現代化。研究生教育體現了全面發展的要求和全面創新的需求，可以通過培養卓越的研究生來引領創新的全球化、協同化、網絡化，特別是可以通過優化研究生培養結構、重塑教育形態以及再造育人方式等變革，真正推動科教協同和產教融合。專業學位研究生教育就是科教創新和產業創新聯動的最好方式。研究生也可以成為線上和線下創新結合的先行者。優質研究生等高端人才的匯聚，還可以推動匯聚式創新和分佈式創新的共同發展。

二、對研究生教育工作的三點認識

吳朝暉提到，在當前的時代背景下，就是要落實好立德樹人、全面發展的根本任務，堅持研究生既是學生又是學者的雙重定位，打造教師與研究生髮展共同體，讓研究生成為創新驅動發展和創新型國家建設的戰略生力軍。

他談到了三點認識：一是主動服務國家戰略急需，以優化結構來滿足多元化的研究生培養需求。高校要按照全球前沿、國家戰略和區域目標辯證統一的要求，分類調整研究生培養結構和專業設置，加快推進學科、人才、科研一體化，從而推動研究生供給和需求相匹配，數量和質量相契合。

二是堅定推進科教協同產教融合，以一流的創新來驅動未來造就卓越的研究生教育品質。高校要按照科技革命、產業革命和教育革命匯聚發展的要求，以科教協同創新、產教融合創新和基礎科學源頭創新等驅動方式，進一步整合育人資源和創新要素，將前沿的創新優勢轉化為鮮活的教育內容，讓研究生在卡脖子技術攻關、原始創新的突破中實現卓越成長。

三是持續深化改革開放，以現代治理體系釋放出強勁的研究生教育功能。高校要按照創新和育人高度融合的要求，構建起與研究生的學生和學者雙重定位相適應的現代教育治理體系，優化研究生國內國外協同創新育人的環境，進一步提升研究生在新一輪全球創新中的競爭力。