數學作為國民教育的“三大主科”之一，一直“折磨”着學生們，幾乎每個人都飽受過數學這門功課的摧殘，讓人“聞風喪膽”。
其實説到底，數學這門課講究的是“精細”，不僅計算要精細，做題也要精細，稍微粗心一點，將公式或是數字算錯了，那麼後續也將會全部算錯，白白丟失所有分數。
因此，想要學好數學，需要從小就培養算數能力。
俗話説，“高考一分，幹倒千人”，考場上的每一分都能改變命運，因此，孩子們在做題的時候就要格外認真，家長老師們檢查題目也要格外仔細，不能改錯了耽誤了分數。
有一天許先生的兒子吃完晚飯後悶悶不樂，説自己明明做對了題目卻依舊被老師判錯，還扣了三分，自己怎麼也想不通，於是想請教爸爸。
許先生看了一下題目，1.2+6.8=幾，兒子回答8，卻被老師打叉。許先生覺得是老師改錯了，於是不服跑去質問老師不認真改卷，要求將兒子的分數改回來。
沒想到老師卻説沒改錯，這道題孩子確實做錯了。
老師繼續解釋道:“小數點後面的的精確度是不同的，8是精確到個位，8.0精確到十分位(0.1位)，這表示着整數與小數的區別，兩者是不一樣的。
所以正確答案應該是8.0，許先生的兒子少寫了小數點和0，才導致這道題失分。”
許先生聽完後羞愧不已，做題確實要精準一點好，且數學本身就是嚴謹、精準的學科，數值越精準，誤差就會越小，對國家未來的發展也就更有貢獻。
許先生的“一道錯題”告訴了我們，一道小小的數學題，也能體現不同的數學思維。不難發現，數學這門學科存在很多“坑”，這也是大部分學生丟分的原因。
一個無可迴避的殘酷現實就是:在語數英三大主科中，數學是拉分必殺器，很多中高考落榜的，都是被數學拖了後腿!
數學的算式條件等需要非常嚴謹的適用範圍，這就很考驗學生的耐心和細心，因此，只有首先具備“不掉坑”能力，才能把握住數學的精髓，提高分數。
1、發現問題的能力
數學的推理題中會給出一定的條件，要求證明特定的結果，有些條件是隱藏條件，需要學生具備推理及自主發現的能力。
那麼在這種特定情況下，學生需要大量的習題經驗及知識儲備，才能做出題型，而這些經驗，正是學生養成發現問題能力的關鍵。
如果學生實在發現不了，還可以使用“反推法“，通過結論去一步步反推，尋找哪些條件是缺失的，缺失的條件在哪可以找到，最終找出所有已知條件，解出題型。
2、數學邏輯思維能力
小時候算數嚴謹點，是為了以後不出錯做準備，真正讓孩子學好數學的，是具備數學邏輯思維能力。
如今教育靈活化，“死記硬背”已經不管用了，考察的題型也都是“靈活運用題”，需要學生自己運用發散性思維，結合自己的邏輯思維，做出題目。
因此，如果你的孩子邏輯思維跟不上，數學自然學不好。
邏輯思維能力不僅是處理生活問題所必須具備的能力，更是學好數學和其他學科必備的能力。但中國的教育自古以來都是“填鴨式教育”，從幼兒園到高考都是“逼着”孩子學習，扼殺了孩子的學習興趣。
孩子對學習提不起興趣，數學思維能力自然也就沒有了，所以提高孩子的學習興趣，培養孩子的邏輯思維能力，刻不容緩!
但很多家長反應，自己沒什麼文化不會教導孩子開發思維能力;補習班又實在貴，上課太花費錢了，不知道該如何開發孩子的“數學思維智能”。
基於這種需求，這本書可以激發孩子的數學興趣，幫助孩子在趣味閲讀中建立數學思維，就是劉燻宇編著的《寫給孩子的數學三書》。
數學教育家劉燻宇先生是中國數學科普著作的開創者，是我國著名的數學大師，楊振寧教授、華羅庚、陳景潤、谷超豪等都曾稱讚過劉燻宇先生的佳作，並給予了很高的評價。
在劉燻宇先生創作的數學著作中，“數學三書”堪稱是經典的數學科普之作，共涵蓋了3本經典數學著作，分別是《馬先生談算學》、《數學趣味》和《數學的園地》。
著名數學家谷超豪，如此評價這套書:“對我影響最大的，是劉燻宇的《數學的園地》。它介紹的微積分和集合論的初步思想，把我帶入了一個全新的世界。”
三本書循序漸進，從趣味數學開始，帶您的孩子一步步建立對數學的興趣，然後通過幽默的段子，講解函數、方程式、變量、微積分等概念，以及相關的應用。
可以説，熟讀這套書，小學和初中的數學就不用擔心了。
經過作者巧妙的手法寫出來，只要學過初等代數和幾何的人，就會很輕鬆、毫不費力讀完並掌握，所以該書可以作為中小學生重要的自學書籍。
劉燻宇的這套《給孩子的數學三書》，小學高年級以及中學的孩子都可以閲讀，能夠幫助自己建立良好的數學思維能力，激發所有科目的學習興趣。
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