【教師匯】共研閲讀策略 深化語文教學

今夜偏知春氣暖

為進一步深化裕華區初中語文整本書閲讀教學研究，完善整本書閲讀的課程化建設，為一線教師提供課程實施策略，提高整本書閲讀教學的操作性、有效性，3月26日上午，裕華區“基於初中語文課程建設的整本書閲讀教學策略研究交流研討會”在東南實驗中學舉行。裕華區教育局中學教研室李麗主任主持會議並做了專題培訓指導。此次研討會，全區所有初中語文教師參會，石家莊外國語教育集團七年級語文教師袁曉紅、劉麗娜在會上做了專題發言。

袁曉紅老師做了題為《從瞭解到理解——以<紅星照耀中國>為例談紀實性文學作品的閲讀》的交流。袁老師結合教育部日前制定並印發的《革命傳統進中小學課程教材指南》《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》，提出在“中小學課程教材應系統、全面落實革命傳統、中華優秀傳統文化教育”的要求下，《紅星照耀中國》作為弘揚革命傳統的優秀紀實性文學作品，對厚植中學生愛國情懷有着積極的作用，特別適合中學生閲讀。語文學科除了培養學生的文學素養外還肩負着“立德樹人”的重要任務，語文老師對《紅星照耀中國》的整本書閲讀指導特別必要且重要。袁老師向與會領導老師介紹了石外集團初中語文教研組對這本書在整本書閲讀上的一些具體做法。

石外集團結合語文學科核心素養，將《紅星照耀中國》一書的閲讀總目標定為：一、瞭解本書內容；二、掌握紀實性文學作品的閲讀方法；三、瞭解“紅色中國”的歷史，樹立愛黨愛國的真摯情感。就閲讀指導課程化而言，依據讀前、讀中、讀後的線性流程進行教學設計。學生在閲讀過程中，通過完形式多樣的閲讀任務，達到真閲讀、深閲讀的閲讀目的，樹立了解歷史、尊重歷史、銘記歷史；感念國恩、珍惜和平、開創未來的價值觀。

劉麗娜老師以《體悟科學精神，尊重自然生命》為題，以《昆蟲記》為例分享科普作品的閲讀方法，她主要從教學目標、教學內容、教學方法、課時安排及課型、閲讀教學評價、延伸閲讀六個方面進行了分享。她首先對《昆蟲記》的文本特質做了全面深入的分析。其次重點談到了教學目標確定一定要圍繞課標、語文核心素養、教材要求、文本特質確立目標，從而確定教學內容，明確教師教學方法、學生學習方法，課型及課時安排，還強調了整本書閲讀一定要落實教學評價，通過讀書量化表、作業、讀書筆記、昆蟲檔案、思維導圖、手抄報等不同形式的評價展示，讓學生做到“真閲讀”、“深閲讀”。最後，總結閲讀科普類作品，要全面深入把握文本特質，以課標為基準，以核心素養為導向，開展豐富多彩的活動，既讓學生沉下心來閲讀，又能再創造地表達，讓評價追蹤落地。

兩位老師的發言，受到了李麗主任和廣大與會教師的好評。石外集團着眼於學生語文素養的整體提升，尤其關注學生閲讀能力和閲讀習慣的培養。七年級作為起始年級，專門開展了午間閲讀活動，給學生專門時間進行自主閲讀和分享交流，促進學生真正沉下心來真閲讀、深閲讀並能享受閲讀的快樂，敞開心扉交流閲讀感受。

讀書路漫漫，苦而亦有光。全體語文老師將認真學習消化此次研討會上介紹的優秀做法，精耕細研，進一步促進石外集團整本書閲讀教學和名著閲讀課程化建設的推進歷程。