以下幾道題，做過的請舉爪：
A.坐過教室最後一排的旮旯角
B.上課偷看小人書露出痴漢笑，被當場抓獲
C.趁老師轉身往嘴裏塞零食，回頭又是認真聽講好學生
D.給老師起過千（不）奇（堪）百（入）怪（耳）的外號
什麼，你全選了？
説明那些年的家長沒有白請，你值得
肉叔之所以突然聊童年回憶。
是因為最近有一個同樣賤兮兮的小朋友，刷爆全網——
樹上有個好地方
開播不到一週，抖音話題累計播放量破了8億。
它怎麼這麼火？
因為每個人都能在電影中，找到自己年少時代的影子。
故事裏，皮得沒邊的主人公叫巴王超過。
這名兒怎麼得來的？
他爹姓巴，他娘姓王，父母的期望就是他能把所有人都超過。
他做到了嗎？
即將臨盆的語文老師還在給學生上課。
“誰能用因為…所以…造個句？”
巴王超過一臉“我知道正確答案”的表情，伸長了脖子躍躍欲試。
“因為肚子大，所以要生娃”
一開口，全班鬨堂大笑。
濃重的陝西口音，配着小孩特有的不加矯飾的誇張動作，搞笑效果滿分。
本只是孩子的無心之語。
可在懷孕的女老師聽來，這話不僅在影射自己，更是對老師權威的挑戰。
一氣之下將這熊孩子踹出了教室，鞋都給踹飛了。
數學老師喊他上台做題，結果一個算術題半天做不出來，急得抹了把汗，嚥了咽口水。
哈哈哈哈哈，這簡直生動再現了當年被cue到不會題目的自己。
讀書不行也就算了，可偏偏他還浪得沒影。
學校三令五申不準下河游泳，巴王超過倒好，偷偷跑到河邊來了套花式游泳，渾身上下有使不完的勁兒。
西北娃子的野和彪，在巴王身上已初現鋒芒。
校長騎着小摩托從河邊經過，把這一幕盡收眼底。
怎麼整治這熊孩子？
把他衣服拿走，光屁股總歸知道害臊了吧。
沒衣服穿，那直接就地取材，抓一包野草蓋住關鍵部位就行。
走着走着，沒成想又崩了個屁出來。
屁股後頭再拿草給一遮，嘿，這下可嚴實了。
游泳屬第一，檢討書寫得比作文還順溜。
可偏偏就是讀書不行。
父親對他寄予了厚望，每次都會恨鐵不成鋼地問他：你到底啥時候能把人超過？
巴王超過自信滿滿地拍胸脯保證：我肯定能把人超過！
可這點兒自信，也是會被磨滅的。
到校長揪着耳朵問他時，他的回答像蚊子嗡嗡，再也提不起那股神氣勁兒。
這句魔咒一直縈繞在巴王超過耳邊。
小小的巴王還不能理解大人的期許。
在他眼裏，自己已經實現這個願望的一部分了。
吃能把人超過，耍也能把人超過啊，沒毛病啊。
但周遭的嫌惡，偶爾還是會刺痛他的心。
少年巴王也有他的煩惱。
無法紓解時，他找到了一個只屬於自己的好地方——
一棵遮天蔽日的大樹。
巴王把所有的寶貝都藏在樹上，也將年少的秘密與煩惱都交付給了大樹。
在這裏，他沒有一遍遍反覆背不來的課文，也沒有校長“殷神仙”在耳邊沒完的絮絮叨叨。
只是用成績來分優劣，定生死。
在周遭一片難掩失望的神色裏，巴王超過的人生彷彿已經被判了死刑：
這孩子，沒救了。
“你再嫑提巴王超過了
我教書二十年哪裏見過這號貨
成材的樹就不用育
這娃你再嫑多管了”
學校新來的代課老師，粉提。
懷孕女老師在巴王面前永遠都是一臉兇巴巴，書不背完不准他回家。
而這個新來的粉提老師不但説話温温柔柔，見到巴王沒水喝，還特意分給他珍貴的橘子罐頭。
她還和學生們打成一片，從不端着老師的架子，親切得很。
粉提老師宛如一股新鮮血液的湧現，但在這所教育思想僵化的小學裏，卻難以融入。
而這種衝突的真正碰撞，始於一件物什——娃娃書。
在校長的眼裏，娃娃書是導致孩子成績上不去的關鍵。
儘管學校有圖書室，但永遠用大鐵鏈子給鎖住，不讓進。
粉提老師來的第一天，校長就告誡她：
“沒事給娃多佈置點作業
作業多了 他就沒時間學壞了”
而粉提老師不這麼想。
她認為多看課外書可以幫助寫作水平的提高，一來就大刀闊斧地進行改革：
開放圖書室，讓所有的孩子都能看上課外書。
而偏偏巴王超過又是個娃娃書迷。
一聽到這個好消息，激動得喪失了表情管理，拼命地朝老師擠眉弄眼。
第一次受到老師的重視，他比誰都珍惜這次機會。
一板一眼地讓同學們排好隊簽名認領，要是有人不按規矩來，娃娃書就沒他的份兒。
校長禁止看娃娃書，巴王超過只能去偷，去騙，去藏。
而粉提老師允許學生們有節制地看，並把娃娃書作為激勵條件，允諾巴王考好了就能看。剛好，巴王超過就吃這一套。
他打心底裏喜歡這個新老師，還領她去到了自己的好地方。
盪鞦韆，摸鳥蛋，兩人玩的不亦樂乎。
而把粉提老師帶到這裏，已是一種全然交託的信任。
粉提老師也邁過了年齡與身份之間的溝壑，始終以平視的目光來對待巴王超過。
他們都在對方身上獲得了寶貴的東西：
一個找回童心，一個重獲自信。
而在這個過程中，我們也漸漸發現。
粉提老師眼中的巴王超過，和其他老師眼裏那個只會搞破壞的熊孩子，怎麼不太一樣？
他雖貪玩，可腦子靈活得很。
他懂得付出，也會回饋與感恩。
他是個好孩子，卻是個壞學生。
當時唯成績論的大環境，註定了巴王超過的不討喜。
而往深了説。
是他天然的本性被強行澆築進了一個和他不嵌套的模子裏。
一個細節可以窺見其中的矛盾。
偷書。
晨讀時，所有孩子都在臉紅脖子粗地使勁兒背書，賽着比誰聲音大。
而巴王超過在同學的掩護下，拿着根長長的鐵棍，伸手去夠屋內的一疊書。
好傢伙，眼看着就要大功告成，背後卻神不知鬼不覺地出現了一個身影……
不趕巧，偷書賊被校長當場抓獲。
校長正色厲內荏地教訓他，沒料到這個向來堅強的孩子，嘴一撇，哭了。
“根本就是我的娃娃書”
方法就是，徵集孩子們的課外書，再許下承諾，建成之後讓孩子們免費借閲。
可結果呢？
書收上去了，圖書室卻對孩子們關上了大門。
本應該是共享知識的場所，卻成為了校長面子工程的擺設。
而巴王超過偷的那疊書，正是之前他捐給學校的。
拿回本屬於自己的東西，巴王超過錯了嗎？
他看到的是眼前的是非。
為了學校的前途，校長在履行崗位上的義務。
他看到的是長遠的利益。
打着結果正確的名義，不管方式是否卑劣，不重要。
孩子只能被匆忙塞進一套成人世界為他們定製的固有標準裏。
這才是《好地方》的高明之處——
用一出喜劇的外殼，來沖淡傳統教育的殘酷。
這種矛盾在電影中還有很多。
考試之前，校長吩咐粉提老師去買一車西瓜回來。
“下雨天買西瓜？”
校長神秘兮兮地説：西瓜自有妙用。
原來是給監考自個兒學校的老師送過去了。
都忙着啃西瓜皮吐籽兒，誰還顧得上管考場紀律啊？
果不其然，監考的不力，以及在鼓吹作弊的風氣下，這所小學又獲得了聯考的第一名。
校長看着那一面掛滿了第一名榮譽的牆壁，滿意地笑了。
一邊是“教育為本，百年樹人”的錦旗高高掛着。
另一邊是“辦一流名校，育濟世英才”的錦旗，遙相呼應着。
分外諷刺。
付出的代價，卻是孩子的未來。
巴王超過是幸運的，他遇見了改變他人生軌跡的粉提老師。
粉提老師可以拯救一個巴王超過。
還有那麼多被畸形的教育所荼毒的孩子呢？
當成績淪為教學質量好壞的唯一標準。
當教書育人淪為一場業績大比拼。
當所有的孩子都被扼殺個性，只餘下一雙雙空洞的眼睛。
我們的未來，也會在失聲中，酣睡不醒。
