隨着終身學習、社區學習等觀念的興起，人們對學習的需求越來越高。12月18日，由北京市教委和聯想集團共同舉辦的北京市學習指導師培養項目五年總結會在聯想集團全球總部召開。據瞭解，在“十三五”期間，北京市教委聯合聯想集團挖掘和利用了各自的資源與優勢，發揮出職業院校和社區學院在首都經濟社會發展、產業轉型升級、京津冀協同發展中的重要作用，開展了北京市學習指導師項目，幫助首都建設學習之都，完善終身教育的培訓體系。
五年培養328名學習指導師
在近五年的時間裏，北京市教委聯合聯想集團共選拔培養出了五批共328名“立師德、懂教學、能策劃、會指導”的學習指導師。什麼是學習指導師？根據學習指導師的培養目標來看，學習指導師即為能夠結合經濟社會、科學技術的發展需求和學習者的需求、個人的全面發展需求，定製個性化學習方案，引導其學習發展方向，宣傳和講授終身學習基礎知識，研究開發居民學習項目的教學人員。
另據《北京市學習型城市建設行動計劃（2016-2020）》《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要》等文件有關要求，為持續推進北京市學習型城市建設，迫切需要一支能夠起到“引擎”和“發動機”作用的職成師資隊伍。而在這五年學習指導師項目實施的過程中，來自北京市16區教委、50所職業院校、7所社區學院的近千名老師經過了層層選拔，共有328名教師成為項目學員，並在項目中對教學目標、教學方法等多個方面有了新的認識和體會。
總結會上，今年參加項目培訓的老師還展示分享了團隊的培訓成果。北京開放大學順義分校的王雲老師所教學科為物流管理，她表示，作為學習指導師項目2016年第一期的學員，在參加培訓後最大的感悟就是，課堂的主導仍是學生，在課堂上需要調動學生，讓課堂活起來。“2016年的時候，我已經是一名任教七年的教師了，已經褪去了當初新入職的激情，課堂也開始變得沉寂，有些像獨角戲的狀態。”王雲表示，在參加過學習指導師項目後，原本安靜的課堂重新火爆了起來。“我在項目中學到的方法，在課堂上奏效了。學生在課後也會感嘆，原來課程還能這麼上。”
據瞭解，王雲除了參加2016年的學習指導師項目培訓，還在後續的幾期培訓中參與到學習項目設計、協調課堂過渡、搭建專家和學員的溝通橋樑等工作中。“學習指導師項目課程也在不斷完善，16年的培養目標可能只有懂教學、能指導和會策劃這三個，到後面就陸續加入了教師師德師風、引領學生價值觀、思政方面的內容等等。”王雲談道。
政企攜手培養師資 構建“三有”課堂
據悉，創設“培養學習指導師”這一項目的初衷是為了給學習型城市建設培養骨幹專業人才。市教委為這一項目提供政策指導，組織專家遴選學員，與企業共同定製培養計劃，確立學習內容和評價標準。聯想集團充分運用企業經營理念和管理經驗，調動企業多方力量，全面實施學習指導師的培養工作。政企融合，優勢互補，創新了政企攜手培養師資的新模式。
而除了政企攜手培養師資這一創新點之外，項目還有着其他四方面的顯著成果。在選拔學員的過程中，項目借鑑了ATD關於培訓者的勝任力框架，構建了學習指導師能力模型，即工作激情、主動擔當、有效溝通、團隊合作、學習能力、志願精神六項基礎能力和立師德、懂教學、能策劃、會指導四項專業能力。緊緊圍繞培養目標和定製化培養方案，採取大比例差額選拔，優中選優，
同時，項目還改變了傳統的辦講座、填鴨式教學等培訓模式，構建出“有趣、有用、有效”的三有課堂。在培訓方法上進行探索創新，採用線上線下相結合的混合式學習方式，運用分組互動、案例分享、沙盤體驗、團隊共創、成果展示、總結覆盤等多種形式有效吸引學員，使其樂於參與其中。
來自北京青年政治學院的牛奔參加了今年第五期學習指導師項目培訓，他在接受採訪時表示，對培訓課程感到非常震撼。“項目培訓老師對學員的態度和敬業精神都讓我受到了震撼。”牛奔表示，在培訓內容上，共分為了打造魅力課堂、學習項目設計和教練技術三個板塊。“通過這三種板塊化的學習，讓我們在教學方面的整合能力有所提升。”
具體到培訓來看，項目的每期學員分成6−8個組，採用團隊學習、團隊比拼、團隊激勵，營造出學員趕、幫、超的學習態勢。而學員們也積極學習，主動參與，通過“集星護照”為小組爭光爭榮，通過沙盤體驗打造團隊精神，通過高台演講實現自我超越，通過成果展示彰顯學習效果。
戰略助推學習型城市建設
在總結會上，朝陽社區學院、張家口市職教中心、聯想集團三家單位還共同簽訂了校企戰略合作協議，共同推進職業院校教師向培訓師轉型。聯想集團接受了教育部和北京市授予的“全國職業教育教師企業實踐基地”“北京市職業院校教師企業實踐基地”牌匾，同時啓動了人工智能方向教師企業實踐開班儀式。五期培訓項目不僅培養了一批職成學校的優秀教師，也讓職業教育、成人教育的探索發展站在了新的起點。
聯想集團首席講師朱勝文表示，從企業的視角來看教育，教育的本質層面是一個溝通、管理與帶團隊的過程。“非常高興能夠看到老師和團隊把這樣的理念應用到實踐中，也在實踐中起到了非常好的效果。”
北京市教委二級巡視員、職成處處長王東江表示，學習指導師培養項目稱得上是北京教育工作的一個創舉。“從頂層設計上契合了新時代、改革先行的特點，從培訓模式上體現了政企聯合、優勢互補的特點，從培訓設計上體現了理念先進、方式新穎的特點，從培訓的成果上體現了效果顯著、形式多樣的特點。”該項目為學習型城市建設點燃了“火種”，對北京市學習型城市建設具有戰略推動作用，是提升教育質量和國民素質的有效途徑，將助推首都北京實現治理體系和治理能力的現代化，同時在全國也具有示範效應。北京商報記者 程銘劼 趙博宇