備戰高考|吳豔：在變與不變中追求地理高考有效複習
2020年5月20日上午第二節課，合肥一中高三地理組吳豔老師在高三（24）班開展了一節題為《農業區位與區域農業發展》的精品展示課。合肥市教科院地理學科教研員倪宏忠老師、合肥一中地理學科督導秦雲老師、來自北城中學、肥西實驗高中的地理老師以及全體高三地理教師參加了本次研討活動。
課堂實況
本節精品課吳豔老師首先從對近十年農業相關內容考查的高考真題導入，推陳出新，梳理出該部分內容的知識體系，並引導學生關注高考題的時代背景以及材料內容和設問方式。在對學生學情準確充分把握的基礎上，巧妙的運用思維導圖將農業區位因素中最為複雜的自然因素分析的非常細緻透徹、化繁為簡，將一節容量很大的高三二輪複習課處理得重難點突出、得心應手，體現了一位從教多年的資深高三地理教師的水平與風采。這節課也得到了學生以及聽課專家老師的一致好評。
課後，在吳老師的主持下，聽課的專家老師們在高三年級會議室圍繞本節課以及提高高三二輪複習的有效性進行了深入探討。本次會議年級部魯先法主任也全程參與了討論。
研討會上，吳老師首先介紹了本節課設計的思路與教學目標。每位聽課老師在充分肯定本節課的基礎上，也提出了教學實踐中關於地理高考二輪複習的各種思考與困惑。督導室秦雲老師和市教院倪宏忠老師從對近些年高考題高考方向細緻準確的研究、注重對知識結構體系的梳理以及例題分析講解透徹到位三個方面對吳老師及本節課給予了高度評價。
倪老師也為我們全體高三地理教師提出了期望與要求。倪老師指出後期二輪複習每節課都應該是精品課，都應該成為對學生有用的課。瞄準高考，準確定位教學目標，關注學生的學習過程，在教學方式上將教師的教轉變成學生的學，在教學內容的呈現上以知識為主體轉變成以核心素養為主體，加強二輪複習的針對性，提高二輪複習的有效性。給我們後期二輪複習的方向上給予了一定的啓發。最後年級部魯主任就本次開展精品展示課的意義以及對地理學科組的教研教學工作給予了高度評價。
供稿：汪敬華
圖片：汪敬華、陳俊圖
編輯：聶耀宗