有人説，老師補課，是老師唯利是圖，不務正業；老師補課，分散了他們教書育人的精力，擾亂了正常的市場秩序，造成了教育的不公。其實，上級一紙禁令，是一定程度上封殺了在職老師的補課行為。老師補課的行為是禁止了，可學生補課的行為説禁就禁止了嗎？就是所有的老師都不去補課了，補課市場應該還是大有人在。
教育部禁止中小學老師校外補課，同時也禁止學校上早晚自習和寒暑假補課，這樣一來，學生在學校的時間大量縮短，而家長不是沒有能力輔導，就是沒有時間輔導，而孩子的自律能力有限，能在家自習的更少，學生的成績下滑，各種校外輔導機構趁機而入，吃虧的卻是家長和孩子。
其次，孩子在學校自習，可以完成當天各項科目的複習鞏固以及第二天的預習，有利於孩子紮紮實實的把所學的知識進行消化梳理，自習的時候還有科任老師坐班，方便給學生答疑解惑。
對於老師來説，補課他們也是不願意的，他們也很委屈，他們也不想補課。本來帶初三、高三課的老師都非常辛苦了，難得有點空餘時間去處理自己的事。可就是某領導或者親朋好友想方設法找到他們，要求給孩子補課，雖説也支付一點報酬，但這些帶畢業班的老師實在太累了，有些又不好拒絕，又不能拒絕，導致他們身心疲憊。你説，如果是禁止了不補課，該是多好。
隨着生產力的發展，社會對教師要求越來越高，教師不再是過去的教書匠，要教好書，不僅僅是要做知識的傳播者，更要做學生的引路人。教師需要充分利用假期夯實專業知識，給自己充電、總結教育教學經驗，寫寫論文、做做課題研究，積極參加各種學術交流，提高自己業務能力。他們也想做一個學生愛戴、家長喜歡、領導表揚、社會公認的好老師。
雙休日，他們不想補課，難得的假期裏，他們更不想補課。他們想利用難得的空閒陪着孩子或家人去逛逛公園，看兩場電影、整理一下家務，或者美美的打扮打扮自己，拋棄煩惱，放鬆心情。如果有可能，他們也想外出旅行，領略祖國的大好河山。他們也想做一個生活的正常人，好好的享受享受生活的美好。