盛夏6月，當別離的笙簫漸次吹響，略顯冷清的大學校園迎來一個值得特殊銘記的畢業季。感傷、遺憾、不捨，這屆畢業生的心情可謂五味雜陳，受疫情影響，他們中的很多人無法現場參加畢業典禮。為此，不少高校表示，歡迎他們明後年再回母校參加典禮。“不畏風雨”“戰勝困難”“把握未來”“堅守職責”……這些詞彙頻頻出現在大學校長們的畢業致辭中，給莘莘學子傳遞着希望和勇氣。或許這正是教育的魔力：它給予的永遠不只是知識和技能，更是直面未來的自信和底氣，即便前路崎嶇，也能讓人看到希望之光。
媒體最近接連曝光的高考冒名頂替事件，之所以引發輿論持續關注和各界民眾憤慨，根源正在於它不同於一般違法違規行為，並非簡單侵害他人權益，而是“偷走了他人的人生”，扭曲了他人的命運軌跡。冒名頂替事件的受害者，多是出身普通家庭的寒門學子，通過教育改變命運是他們十年寒窗苦讀的核心動力。誠然，受教育未必能改變每個人的命運，上了大學也未必就一定能擁有幸福成功的人生；但教育最大的價值在於帶給人改變命運的希望，以及擁有更豐富的人生選擇。
因此我們也就不難理解，每年夏天舉行的高考為何總是萬眾矚目，而每一位考生的希冀都能輕易牽動萬千民眾的心。山東冠縣的陳女士被人冒名頂替上大學一事近期持續發酵，其內在邏輯正在於此。她最近表達了想要繼續上大學讀書的願望，相關高校給予了積極回應。她的不幸遭遇固然令人同情，但她自強不息的態度、改變命運的決心以及對教育的堅定信仰，則更值得敬佩。從這個意義上説，她觸摸到了教育的真諦，相信在未來的人生中，教育也能帶給她更豐厚的回報。
正是為了不辜負每一位學子通過教育改變命運的這份期待，教育系統近期針對52個未摘帽貧困縣的畢業生，尤其是建檔立卡貧困家庭畢業生，開展了一系列精準幫扶。各地教育部門和高校多措並舉，幫助他們破除就業道路上的重重障礙，順利走上職業崗位，從而讓“知識改變命運”“教育點亮人生”成為生動的現實。
當然，教育之於人的價值，絕非只體現在高考一途。它閃耀在教育的全過程，影響着全國每一個角落的孩子們。最近，一則“山區老師帶學生玩搖滾”的視頻火了。視頻中，孩子們在老師的帶領下彈着吉他、敲架子鼓演出，頗具“搖滾範兒”。據媒體報道，視頻拍攝地在貴州六盤水，地處海拔近3000米山區的海嘎小學。拍攝視頻的教師顧亞説，開展音樂教育的重要目的是讓孩子們樹立自信，他不希望外界認為農村孩子就該怎樣，每個孩子都可以活得精彩，受到良好的音樂教育和藝術薰陶。
學校所在的大灣鎮海嘎村是貴州海拔最高的村寨，就是在這個當地人口中的“貴州屋脊”上，海嘎小學的學生們享受着堪稱豪華的音樂課。這些孩子無疑是幸運的，他們享受到的音樂教育資源，是不少偏遠貧困地區的孩子往日不敢奢求的。於一所山區小學而言，這羣孩子裏面可能出不了著名歌手乃至音樂家，但結果並非最重要的，真正重要的是他們在成長過程中享受到了優質的音樂教育資源，老師們為他們打開了一扇學習音樂、熱愛藝術的大門，這不僅提升了孩子們的音樂素養，更讓他們看到了人生的豐富色彩和多種可能性，點燃了他們對於未來更加美好生活的希望，教育的價值、教育公平的意義在此熠熠閃光。
教育帶給人的，應當是美、希望和力量，是改變自身命運、贏得精彩人生的信心與動力，而絕不應該是對人生價值的懷疑，對真善美的漠視，以及法治精神的缺失。最近，有媒體以《讓更多陽光温暖迷途少年》為題，報道了山西有關部門完善全流程司法保護，通過教育，感化、挽救涉罪未成年人迷途知返的事例。我國法律明確規定，對犯罪的未成年人堅持教育為主、懲罰為輔的原則。涉罪未成年人是個特殊羣體，在心理疏導、義務教育、成長關懷方面尤其需要引導。即便是對於迷途少年，教育的陽光和温暖也從未遠離他們，教育的光輝在，孩子的未來就有希望在。
《中國教育報》2020年06月29日第2版
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來源:中國教育報