“每天鍛鍊一小時”別再打折扣

　　張麗

　　經過幾個月疫情的考驗，恐怕每個人都對提高身體素質、增強免疫力有了更深刻的認識。鍛鍊，成為後疫情時代的一個熱門話題。對於正在長身體的學生們來説，鍛鍊還有另外一番含義，因為現在中高考都對體育成績有所要求。

　　在昨天的政協大會發言中，全國政協委員、民盟中央副主席程紅建議將學生體育教育納入教育現代化評估指標，增加體育成績在考試和升學測試中的佔比。換句話説，體育不應該是副科中的副科，而應通過提高分值與語數外比肩。這一建議，引發網友熱議，很多網友贊同利用分數這個指揮棒來倒逼學校、家長和學生重視體育鍛煉；也有不少網友認為，每名學生體質不同、運動能力有異，體育成績不能完整呈現學生實際鍛鍊情況。其實，體育成績固然重要，但提升青少年體質的當務之急，仍是不折不扣地落實“保證學生每天鍛鍊一小時”的國家要求。無論是用分數撬動，還是別的什麼法子，根本目的都是讓鍛鍊身體成為青少年日常生活的必要內容。

　　少年強則國強，道理人人都懂。但客觀現實是，當下青少年的身體素質實在不夠強。據程紅委員介紹，我國兒童青少年體質健康主要指標連續20多年下降，33%存在不同程度健康隱患，小眼鏡、小胖墩、小糖人等情況突出；由於缺乏科學系統的健康教育體質監測和干預體系，每天鍛鍊一小時的學生不足30%；有些學生上了十多年的體育課，卻沒能熟練掌握一項運動技能。近年來，為了敦促學生們動起來，有關部門可是沒少制定各種政策。早在2007年發佈的《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》和2010年出台的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中，就明確提出“保證學生每天鍛鍊一小時”；此後，國務院辦公廳、教育部等多次發文，無一例外地要求切實保障體育課時，嚴格落實每天鍛鍊一小時。

　　一小時，説起來不長，要走的路卻不短。體育素質的達標不僅要落實到分數上，成為學生前進的驅動力，更應該成為青少年自覺的生活習慣。不佔用體育課，“每天鍛鍊一小時”不打折扣，也應該成為對校方考核的指標。當然，更要防止把體育課應試化，只針對那幾個考試科目單一練習，把原本豐富多彩、樂趣橫生的鍛鍊變成了另一種刷題，那樣只會適得其反，讓學生在成年後主動遠離鍛鍊，與提升全民身體素質的目的背道而馳。

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