好學校和一般學校的差距究竟是什麼？總結得太精闢了

好學校的校園文化就不一樣

良禽擇木而棲，好學生和好教師成就了好學校。每個省都有那麼幾家獨霸全省，醒目的學校。我們在關注到他們成績的時候更要關注他們的求學歷程。

好學校長時間所打造的那種“全力以赴”的校園文化時刻影響教師和學生，這是最重要的。河北衡中早上6點在烏濛濛操場上背書的學生，讓人甚是震撼。好學生是自己主動要，主動索取，為了第一和榮耀全力去拼。而一般學校本身底子薄還缺一種氣勢。

好學校的老師和學生不一樣

人往高處走。越好的學生對自己要求越高，越有頭腦、思想、主張。主動去解決問題，他需要的是那種學習氛圍，教師水平並不是主要的。他們在學習上很多思路是教師達不到的，他們的努力逼着教師圍繞學生去優秀。而一般學校學生是圍着教師轉。

考不上清華的教師能教出考上清華的學生。好學校的教師更努力去鑽研業務，怕學生問個問題不會而丟人。名師就這樣成長，起點、高度、努力就這樣不斷前進。

主要是學生之間的差距

高中生都學過哲學，哲學一個最基本的理論:內因是決定事物發展變化的根本原因，外因只是起輔助作用。學習成績好壞，主要由學生個人的智商和努力程度決定，至於教師授課水平和學校環境，都是外因，起一定作用，起不到根本作用。

對一個學校辦學的成功與否，不要只看結果。四大名校，當初中考，把全市的優秀學生都優先錄取了，全是掐尖生。別的學校，淨撿落後的，高考，能有上本科的當然是好了。高進高出，太應該了。

小編總結

一個學校和學生的成長一樣，在最初都在同一起跑線上。優秀學生從初中和高中不斷奔跑，長成大樹只需幾年時間；學校也一樣在前行中幾十年的底藴支撐他優秀，這是一個學校的傳統和靈魂。這不是隨意能嫁接的。

這個有點像人工養殖與野生的關係，人工養殖飼料充足，環境適宜，短時間內養出大魚很正常。而野外環境惡劣，食物不足，能出一條大點的魚都算是奇蹟了！

最後：