“雙減方案”落地，學校怎麼做？
○青年路小學教育集團校園內，學生們正聚精會神上科學實驗課
○青年路小學教育集團的陽光體育節上，學生們熱情展示各項運動
11月首日，安徽版“雙減方案”正式落地，其中“優化作業總量”“推進課後服務全覆蓋”“提高課堂教學質量”等多項舉措在合肥市中小學引起廣泛討論與關注。對於這些減負舉措學校校長們怎麼看？學校如何做？11月2日，記者採訪合肥市區多所中小學校長，瞭解他們對安徽“雙減方案”的看法。
琥珀名城小學教育集團總校長崔世峯：
作業的分層與適量
不能“單打獨鬥”，須跨學科聯動
在安徽版“雙減方案”正式落地當天，琥珀名城小學教育集團總校長崔世峯就“雙減”提出了自己的思考。
“教育一定要關注‘人’，‘育人’才是核心要義。”在他看來，“雙減”之下對教育的理解首先要增強“人本意識”。“教育是心靈的觸動、人格的培育、精神的成長。健全的人格是教育所應追求的最核心的素養。所以説，教育最重要的任務是塑造美好的人性，培養美好的人格，使學生擁有美好的人生。”
“作業的精選、分層、適量，課堂有效、高效、實效不是僅憑‘單打獨鬥’就能完成的事情，是需要備課組、教研組甚至跨學科聯動。因此，我提倡組建智庫團隊，形成智慧大腦，讓大家成為共同的參與者、研究者。”同時，還要構建新型家校關係。沒有家庭參與的教育是不完整的教育。家庭教育促進法即將正式頒佈是對“雙減”政策積極回應，也是呼喚教師與家長及孩子全面發展、健康成長的合夥人、同盟軍和護航人。
在他看來，“雙減”是否真正落地，是需要全社會共同努力去做，學校、家庭、社會要同心同德、同向同行。
青年路小學教育集團副校長蔡敏：
設置 “主題實踐日”帶動學生多元發展，多措並舉落實素質教育
“從學校層面來説，我們比較關注的當然是如何提高課堂效率、做好課後服務以及控制作業總量減輕學生課業負擔這幾個方面。”對於正式落地的安徽版“雙減方案”，青年路小學教育集團副校長蔡敏最為關注的還是“減負增效”。
“《方案》中第一塊內容就提到要‘嚴控作業總量’‘優化作業設計’，這也是本學期我們學校和老師們在教學教研中的重點工作。”她介紹，實際上，從去年合肥市發佈“十不得”到前不久《合肥市義務教育階段學科作業設計與實施指導意見》的出台，“減負增效”一直是家長和社會比較關注的話題也是學校的重點工作。
“從這學期開始，我們在各個學科的作業量控制上起到比較好的成效，比如，一、二年級沒有書面作業，三至六年級各學科作業總量加起來不超過一小時，而且各班級、各學科老師在佈置作業之前全部做一遍，而且由年級組來控制作業量和時長，由教研組和備課組控制作業形式、內容。”不僅如此，每月學校還會設置一天“主題實踐日”，這天，所有年級不佈置書面作業，學生們在老師的指導下可以去完成一些實踐性的體驗。比如，9月的實踐主題是讓學生們“認識秋天”，各年級學生可以通過繪畫、拍攝等課外實踐活動去探索自然規律；10月該校的實踐主題是“一起運動”，鼓勵學生們通過跳繩、慢跑、球類、騎行、登山等方式認識到鍛鍊身體的必要性。
減輕作業負擔的同時，合肥市中小學校也通過“5+2課後服務”的全覆蓋解決家長放學後的接送難題，青年路小學教育集團的6個校區就是率先啓動這項工作的學校之一。
蔡敏介紹，這學期開始，6個校區通過“1+1+X”的特色課後服務，通過延時託管服務、個性化課程的擴充、體育鍛煉、勞動教育等時間的拉長，真正緩解了家長接送的難題以及孩子們素質教育的提升。
合肥市臨泉路第二小學校長丁元春：
“雙減”不僅僅是讓作業瘦身，更需要多點發力
“安徽版‘雙減’方案出台後，我和學校老師們也第一時間關注了。其中多項舉措都是切切實實地在給學生‘減負’，包括在作業總量的控制上、提高課堂教學質量等。”合肥市臨泉路第二小學校長丁元春告訴記者，實際上，暑期開始“雙減”就是一個持續的教育熱詞，引起學校、家長、學生甚至社會的關注。
比如，從7月24日的雙減文件頒佈，8月22日學校暑期校本培訓啓動，該校便第一時間聚焦作業設計開展系統培訓，開學以後更是把作業設計和研究作為年度研修的主題，學校課程研究院牽頭成立了10個作業設計項目組，系統開展學科作業的“命題、解題、評題”活動，目的就是引導老師們研究學科知識體系，精心設計作業，從根本上解決機械訓練、重複作業等難題。“在作業管理方面，我們一方面是減少作業數量，消滅低效、無效作業，把學生從簡單重複的刷題中解放出來；另一方面是提升作業的質量，讓作業真正發揮其鞏固、拓展和提升的功能，實現學習的舉一反三。”
面對雙減，學校是主動變革還是被動應對？
“我想這根本不是一個問題。因為雙減是一個挑戰，但更是無限的機遇。”在丁元春看來，要想讓“雙減”真正向深走，還需要更多發力點才行，比如課程的建設、學校管理的改進，以及家庭教育的指導等。無論是學校還是家庭都還有更多可以作為的空間。
（合肥報業全媒體記者 劉梅梅 通訊員 韓流）