孩子非常聰明，記憶力很好，一些兒歌古詩總是教個幾遍孩子就能記住，雖然可能不懂得什麼意思，但是也能一下順下來。
尤其是在孩子上幼兒園後，就經常能從孩子的嘴裏聽到一些“兒歌或古詩”，對於孩子這個行為父母當然是非常高興了，有的時候還會鼓勵讓孩子多背誦幾個。
思思照常去幼兒園接女兒放學，走在路上的時候，女兒一路蹦蹦跳跳，嘴裏還唱着兒歌，看到女兒這個樣子，思思明白女兒這一天在幼兒園過得非常開心。
聽着女兒反覆的哼唱這首兒歌，思思非常好奇，究竟是什麼兒歌能讓女兒這麼喜歡，隨後便開始仔細聆聽。
但是當聽清歌詞後思思氣的渾身發抖，居然是“媽媽別上班，上班也掙不了幾個錢”，老師這不是在教壞孩子麼。
由於太過憤怒，一回到家思思就在家長羣裏找老師算賬，直指老師教的兒歌有問題，而其他家長看到後也表示老師誤導孩子，不能接受這樣的教育。
1.?孩子的智慧啓蒙
3-6歲是孩子重要的啓蒙時期，孩子未來是什麼樣的性格，智力是否高，都和這段時間有很大的關係，家長送孩子到幼兒園雖然不強求老師教出一個天才，但是也想讓孩子的智慧得到很好的啓蒙，為未來的校園生活提供一些有效的幫助。
2.?道德觀的培養
3歲看大，7歲看老，這段時期孩子接受的想法和理念是會影響一生的，在幼兒園父母自然是希望孩子能夠培養出良好的道德觀。
這樣未來才能成為一個三觀正的人，而上面那位老師教孩子的兒歌自然是違背了這個初衷，也不怪家長憤怒，一旦孩子真的被誤導，對未來的影響還是非常大的。
3.?良好的行為習慣
家長雖然説是孩子的第一任老師，但家長教育孩子真不是一件容易的事情，孩子隨着年紀的增長會越發的不害怕家長。
想要孩子擁有良好的行為習慣，一方面需要家長的努力，而另一方面就要靠老師的配合，只有老師和家長共同合作，才能更好的教育孩子。
1.?合理提出意見
就像是思思那樣，在聽到老師教授不妥當的兒歌時直接和老師提出意見，當然也可以更委婉的和老師私聊，只有家長勇敢提出意見，才能讓老師明白自己的不妥當之處。
不然家長不説，老師自然不會覺得有不對的地方，以後這種事情就只能越來越多。
2.?與老師積極溝通
為了孩子好，家長一定要學會與老師溝通，聽聽老師的想法，如果老師能夠積極改正並道歉，家長可以給老師一次機會，但要是老師絲毫不覺得自己有問題的話，那家長其實可以給孩子換一個環境，畢竟幼兒園老師的影響力對孩子來説不亞於家長。
3.?讓老師明白家長的立場
在與老師溝通的時候，父母首先要理清自己的思緒，把自己的問題都表達出來，不要去浪費時間，更要讓老師明白家長的立場，這樣的溝通才是有效，並能合理解決問題的。
家庭教育和校園教育對孩子來説都是缺一不可的，家長要配合老師，老師也要配合家長，這樣才能教育好孩子。