【家長課堂】孩子寒假作業沒有及時完成，該怎麼辦？

很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到很晚才寫完，上學時如此，假期就更加有時間拖了。

經常會説明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開學前幾天，才開始夜以繼日地趕。

孩子心理：假期這麼長，下個星期再寫都不遲，何況是明天就寫，結果一拖再拖。當然，此處也暴露出孩子時間觀念不強的問題。

好不容易坐下來寫了，心思卻完全不在作業上！不過10分鐘，就一會去倒杯水，一會去上個廁所……

孩子心理：反正寫完了也不能出去玩，沒準媽媽還會佈置新的作業，不如慢慢寫。

平時的作業，孩子不敢怠慢，因為寫不好第二天會被老師批評。可寒假不一樣啊，老師不會每天都盯着你作業質量！

所以，一些孩子作答就非常不規範：拼音漢字書寫沒了規矩；答題不寫題號；格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。

還有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴重的依賴，稍微有一點點小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面也不整潔。

孩子心理：或許老師也不會檢查，用不着那麼認真，寫完就行了。

有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊監視，這樣做可以理解，但這種“陪讀”會引起孩子的緊張，不利於學習。家長要適當對孩子進行監督，但是千萬不要陪讀。

有些家長在孩子做作業的過程中，一旦發覺作業有誤或不會做時，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發展。無論是對是錯都是孩子對問題的理解。

有些家長怕孩子累着，常常代替孩子做作業。尤其小學生的作業往往是一些打根基的內容，父母的代勞削弱了這種根基。

給孩子建立一個相對安靜獨立的學習小天地。

孩子在寫作業的時候，家長不要來回走動、大聲喧譁，也不要玩手機或者看電視，靜下心來看本書是個不錯的選擇。

孩子開始寫作業前，家長應該問一下他寒假一共有多少作業，跟孩子一起制定一個寒假學習計劃表，根據不同科目，分別寫出每天的工作量，並一週對比一次，完成記上√，如果未完成用紅筆畫〇，並調整到之後的學習日程中。

不定期檢查並給孩子一個提醒：還有多少作業需要寫，每天應該要寫多少才能完成，讓他有個宏觀上的時間安排。

每天開始前，讓孩子對今天的作業量做一個估算，比如：語文半小時能寫完嗎？數學50分鐘能寫好嗎？全部的作業9點半之前能結束嗎？

如果孩子那天效率比較高，提前半小時完成了，那這段時間是他自己可以安排的，玩手機，打遊戲都可以，只要自己喜歡就行。

但是沒有完成的話，就要連刷碗3天，並把沒寫完的部分補上，要讓他學會為自己的拖拉付出代價。

準備分兩部分，首先是生理準備，如吃零食、上廁所；其次是物理準備，讓孩子自己提前把該用的學習用具都準備好。

簡單的方法是深呼吸幾次，不要覺得這個行為微不足道，當孩子養成習慣後，一深呼吸就提醒自己“靜下心來，要寫作業了”。

考試是有時間限制的。讓孩子預計一下自己寫作業的時間，做到心裏有數，就會有緊迫感。很多家長總説孩子寫作業慢，關鍵是沒有時間標準。

讓孩子自己記錄開始時間，或由家長幫助記錄。

正式寫有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。

讓孩子自己記錄結束時間，或由家長幫助記錄。

孩子建立了時間觀念，瞭解自己的真實情況，預計作業時間會越來越準確；

因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業的時間標準；

做到孩子和家長心中有數，以這個時間為標準，逐步提高寫作業的速度。

家長儘量不要包辦孩子檢查作業的環節，我們要幫孩子養成檢查的習慣，而不要替他檢查作業。