寒假作業是什麼樣的存在？在剛放假的那幾天，估計沒有人會記起自己還有作業這回事，父母催促，老師在家長羣鞭策，最後孩子每天裝摸作業寫了兩筆。
臨到開學的時候，一看剩餘作業量，就知道孩子可能要寫到深夜了！
在開學的那幾天，有多少孩子是在哭喊中也捨不得放下筆，只能和着眼淚寫作業，可能還伴隨着父母的“鞭撻聲”。
孩子的寒假作業折磨得不止是家長，老師收到作業以後也不好受，改作業的時候都想好自己可能要改行了，不然分分鐘被這些“懶學生”氣死。
1.萬能答題模式
這位小朋友替全家人掃地了，還貼心地幫老師掃地了，萬能答題詞彙：“掃地”！關鍵這句子還是通順的，老師只能哭笑不得的打勾，畢竟孩子也沒有寫錯。
2.題目對他而言只是擺設
這個熊孩子就更糟心了，題目要考什麼知識點不重要，只要能寫上幾筆就算是完成了作業。面臨虧損，你會怎麼做？我會改行！
答題是沒有毛病，邏輯也沒毛病，主要是老師已經氣得掐人中了，只能怒不可遏的讓你回家把題目抄100遍，希望你能明白題目真正的意思吧！
3. 倔強抵抗型
有多少孩子寒暑假作業最後實在寫不完了，都是胡説八道的答題？甚至還有孩子把題目原封不動的抄了一遍，畢竟老師也不一定看。很多學生髮現老師不看寒假作業，就放飛自我了
這種放飛只會氣死敬業的老師，看完寒假作業以後，只差寫離職報告了。
讓孩子説一説看完文中幾句話以後，想象畫面説一説看到的感受，熊孩子直接來一句：“我不想説！”
不知道高考的時候，還能不能這麼理直氣壯：我不想寫！
4. “他”是萬能字眼
聽過很多小學生看詞造句的笑話，當一個老師真的遇見這種笑話的時候，就覺得一點都不好笑了，只想着怎麼能讓這個孩子受到“懲罰”。
讓孩子用這兩個成語造句，本來就是動詞的成語，加上“他”以後一點毛病都沒有，老師明知道這樣做題不對，卻只能無奈打勾，老師內心肯定記住下一次一定要把題目出嚴謹一點。
熊孩子想抽出時間去玩，所以寫作業才會這麼敷衍，“懶”的精髓就是不想做。那麼家長應該怎麼引導孩子認真完成作業呢？
1. 制定計劃表
在假期剛開始的時候，父母和孩子一定要一起完成假期計劃表，是父母和孩子商量着制定，而不是父母專權定製。每天要完成多少任務量，計劃花費多少時間完成。制定計劃以後，一定要按照規則執行，父母要起到監督作用。
2. 父母督促檢查
學習主要還是看孩子自己，父母的作用只能是引導和監督，在孩子寫作業的時候，父母有時間就陪伴在一旁，做自己的工作或者是看書學習，不要孩子寫作業父母玩手機，這種學習氛圍是不合適的。作業完成以後，父母要檢查，和孩子好好溝通需要改正的地方。
3. 控制電子產品玩耍時間
電子產品很容易讓孩子沉迷，直接控制不讓孩子玩也不現實，所以讓孩子在有限的時間娛樂一下，讓父母監督沒有不良內容。讓孩子不沉迷，又能在假期和同學一起玩玩遊戲，放鬆一下，也是假期的樂趣之一。
4. 獎懲分明
在假期生活中，孩子如果作業完成得不錯，或者是在家表現比較好，家長可以適當獎勵一下，鼓勵孩子繼續加油。如果孩子又不好的表現，家長需要保持冷靜，引導孩子改正，承擔責任，下次不要再犯了。
在假期生活中，孩子的生活和學習都離不開家長的引導，等到習慣成自然，孩子有了一定的自律態度，就可以放手讓孩子自己去成長了。