“數學題不會，用搜題軟件拍照能夠解題，跟老師講得一模一樣”“我一般要求孩子寫作業時不能用手機，除非查學習資料”“但孩子一説要搜題目，又不能不給。我很擔心他會依賴搜題軟件，影響學習的主動性”……近日，湖南省常德市侯女士的一封讀者來信，被媒體報道後引發關注。（5月26日《中國青年報》）
伴隨着信息技術的發展，各類APP層出不窮，與人們的學習生活聯繫愈發緊密，教育領域同樣湧現出大量功能各異、內容豐富的APP，搜題類APP就是深受家長和孩子歡迎的種類。在打開此類APP後，用户只需要用手機掃一掃，就能夠立刻獲得作業習題的標準答案和解題思路，讓不少家長深感減輕了輔導作業的負擔，也讓孩子們完成作業變得更加高效快捷，對於提高孩子的學習效率和作業質量有一定幫助。
但是，搜題APP真的這麼可靠嗎？答案其實是否定的。首先，一些搜題APP的質量不過關，解題的正確率得不到有效保障，題目的答案和解題思路都可能出現錯誤，反而會干擾孩子的正確認知，造成不良影響。其次，過度使用搜題APP，容易引起孩子的學習依賴和思維惰性，做作業不再開動腦筋，降低自主思考的能力，甚至使APP淪為作弊、抄襲的工具，不能真正將知識化為己用。第三，藉助搜題APP所取得的作業成績，會形成“虛假繁榮”景象，讓老師和家長誤以為孩子學習進步，對孩子的知識文化水平失去客觀、準確的評價。
可見，搜題APP是一把“雙刃劍”。究竟是有益學習，還是會拖後腿，關鍵得看使用者。但是搜題APP的使用者主要是未成年人，他們自身的辨別力、自控力都不高，自覺性並不強，很容易就會依賴於用APP完成作業，而不是依靠APP去幫助自己消化吸收知識，甚至很可能利用搜題的機會利用手機上網娛樂，難以保證APP得到正確的使用。在這種情況下，搜題APP就成了學習的干擾器，不但失去了輔導教育的價值，反而會埋下諸多隱患。
學習離不開獨立思考。用手機進行學習只是輔助工具，主要靠學生自己認真聽講、積極思考、消化吸收，決不能把手機當成“學習神器”，錯誤認為搜出來的答案就是自己腦中的知識，導致學習觀產生偏差，養成不良的學習習慣。面對日新月異的信息技術，學校和家長要教會孩子如何正確看待新技術、新產品，引導孩子合理妥善使用包括APP在內的外部學習工具，關鍵要幫助孩子培養獨立思考、熱愛思考的良好習慣，唯有如此才能真正把學到的知識裝進腦子裏，實現真實的成長進步。（漢武）