3600÷9＝400被判錯，爸爸討公道，老師解釋後他慚愧不已

最近幾年來隨着教育理念的不斷改革，家長在孩子受教育過程中的關鍵性作用，往往要大於老師。

但是如果父母本事的能力也不夠，那麼不僅影響孩子的學習，還很可能會鬧出大笑話。

李先生的兒子今年上3年級，一天兒子在做數學作業時遇到了難題，李先生雖然文化不高，可是心想小學數學無非就是加減乘除也沒什麼難的，於是就接過孩子的練習冊。

李先生看到練習冊上的題目是:樂器商店新進了9把小提琴，共花了3600元，售價合理的是什麼。

李先生剛一看到題目就信心滿滿地告訴兒子，排除兩個單位名稱錯誤的選項，然後再拿總錢3600÷小提琴數量9，最後得出的400則是正確答案。

能幫上孩子學習上的忙，李先生得意洋洋。可是到了第二天放學回來，兒子卻哭哭滴滴地告訴爸爸，這道題是錯誤的。

李先生看着練習冊上的紅叉，心理感到十分納悶，心想這麼簡單的題目不可能會錯，肯定是老師不會教。

為了替兒子討回公道，李先生隔天就跟着兒子去了學校，他找到兒子的老師，一針見血地質問老師：3600÷9=400居然還會被判錯？

本以為是老師的疏忽導致，可是沒想到當老師解釋後，李先生居然羞愧難當。

原來這道題的最關鍵信息講究的是售價合理，3600÷9=400固然沒有錯誤，不過400只是商家的進價。在售價合理的前提下肯定要保證自身的利潤。

所以只有A答案498元/把才能保證商家是有利可圖的。

聽了老師的解釋説明，李先生連連為自己的無理舉動道歉。

孩子在學校的時間是最多，為了保證孩子的學習，家長和老師的聯繫也是尤為密切的。可是很多時候，雖然站在同樣為孩子好的角度思考問題，但是老師和家長卻依舊存在衝突的可能性。

那麼家長和老師為什麼會經常發生衝突呢？

1. 老師的立場

站着老師的立場上，家長才是孩子教育的最大引導者，家長應該要發揮自身積極的監督和支持作用，讓孩子變得更好。當家長不配合工作時，老師勢必會感到無力，從而產生不滿情緒。

2. 家長的立場

家長的工作大多繁忙，將孩子送到學校就認為孩子的一切都必須由老師全權負責。但是老師在班級中要面對幾十個孩子，難免會出現疏忽，當自己的孩子出現問題時，家長的第一反應會全部歸罪於老師。

家長和老師一樣，都在孩子的教育問題上發揮着關鍵性的作用。沒有哪個人的成才離得開老師，也沒有哪個人的成才是不需要家長，所以家長和老師之間應該形成良好的合作關係。

那麼家長和老師之間，究竟如何形成和諧的關係呢？

1. 多包容理解

為人處世最重要的就是彼此之間多包容理解，作為家長應該要理解管理一個班集體的辛苦，在私底下教育好孩子，減輕老師的管理負擔；

作為老師也應該要懂得父母的良苦用心，對於每個孩子一視同仁，給予同等的態度和關注度。

2. 多聯繫溝通

溝通是人與人之間的橋樑，通過溝通老師能具體準確地瞭解到孩子的性格以及家庭情況，通過溝通父母也能知曉自家孩子學習上的重難點和性格上的優缺點。

這彼此之間的溝通過程中，也能推動老師和家長的關係，從而形成和諧的相處模式。

3. 共為孩子好

家長和老師要想形成協調的關係，就必須要抱有共為孩子好的同等目標。

只有二者之間目標一致，才能站着同等的角度上思考問題，才能切身實際地針對於孩子的問題針對性地進行討論，從而形成協調統一的合作關係。

家校聯合是當下最主要的教育方式，孩子的優秀與否不僅僅取決於老師，更在於家長的協調配合，所以無論如何作為家長應該要理智看待老師的職業，尊重理解老師。