在普通班當“雞頭”，還是去尖子班當“鳳尾”？過來人説出大實話
大家應該都聽過這樣的一句話，寧當雞頭不當鳳尾，那這意思就是如果在可以選擇的情況，那麼寧願選擇一個實力較弱的團體。
確保自己能夠在這個小集體中處於領先位置，也不要選擇一個優秀的團體，以至於讓自己成為團隊中最差的那一個。
但是隨着時代不斷的進步，人們對這句話也產生了很大的質疑，特別是對孩子而言，究竟是去重點班當鳳尾，還是去普通班當雞頭。
相信家長和孩子都會有自己的抉擇，不管如何這一步一定要走好，因為很有可能影響孩子的一生。
阿剛和玲玲當年是班上的學習雙霸，每次考試第一名的寶座都是他倆輪流坐，中考時他們的考試成績都很優秀，按理説兩年人都能上當地最好的高中。
但是由於家庭的原因，剛剛選擇了一所普通高中，因為那裏的校長答應減免他所有的學費，而玲玲則毫無疑問的選擇了重點高中。
三年之後的高考中，兩人的差別顯而易見，玲玲考取了心儀的大學，本科畢業後又考了研究生，如今在一家大型企業擔任管理層，事業順風順水，前程似錦。
相比之下阿剛就遜色很多，由於高考成績一般，他只進了一所普通的大學。
畢業後因為大學院校不過硬，所以只能勉強找了一份並不滿意的工作，拿着固定的薪水，完全沒有任何激情。
當然我們很難説當時的玲玲在重點高中的重點班就是鳳尾，但是可以肯定的是阿剛是以尖子生的身份進入了普通高中，也就是名副其實的雞頭。
只是我們都要意識到，只有跟優秀的人在一起，我們自己才能變得更優秀，所以當阿剛選擇當雞頭時，也就意味着他難以有大的突破。
雞頭和鳳尾到底如何選擇？過來人説出大實話：如果可以，一定要選擇選擇鳳尾，而不是雞頭。
1、師資力量強大
尖子班的老師都是學校經過精挑細選，然後分配到班級之中的，他們無論是在講課的氣氛方面，還是在學識的積累方面，都是各自領域中的的佼佼者。
所以他們能夠把更多的知識帶給學生，讓孩子願意去聽他們講課，從而學習到更多更新的知識，讓孩子的知識儲備得以豐富。
2、學習氛圍好
我們經常會強調環境對於孩子的影響力，它不僅包括家庭環境，同樣也包括學校和班級環境。
尖子班的孩子都非常熱愛學習，他們有着較強的自律性，在學習上會表現得比較主動。
和這樣的同學待在一起，相信孩子自己也能感受到濃濃的學習氣氛，從而願意更好的投入到學習之中。
3、課程編排好
每個班級都有着不同的上課表，作為普通班，裏面的孩子在學習方面是有一定差距的，我們當然承認會有好學生存在，但同時看到更多的似乎是表現不好的孩子。
由於老師要顧慮到所有的孩子，所以他們在課程編排上會相對簡單，確保每一個孩子能夠聽懂。
但是在尖子班卻不同，由於孩子的整體水平相差不大，學習成績都是出類拔萃，所以老師教授的內容難度會有所提高。
這就使得孩子在考試時會更有優勢，和普通班的孩子之間的差距會越來越大，遠遠的把其甩在身後。
所以當孩子有能力考上尖子班時，父母應該幫助他們做出正確的選擇。
因為即便是在尖子班當鳳尾，也會比普通班有着越來越多的優勢，所以還是值得大家選擇的。