1.跳讀首尾句進行預測
一般來講，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳讀這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講什麼。若首句交代了when, where, who, what，即四個W，那麼就是記敍文，很可能就是一個故事;若首句是提出或解釋説明某事物，一般來説是説明文;若首句提出一個論點，那麼就是議論文。
首句往往開宗明義，是文章的主題。細讀首句可啓示全文。而尾句又往往是對文章主題的總結。所以，它們是瞭解文章大意的一個窗口，對我們理解全文有着重要的啓示作用。
Evelyn Glennie was the first lady of solo percussion in Scotland. In aninterview, she recalled how she became a percussion soloist (打擊樂器獨奏演員) in spite of her disability.
本文主要講述的是蘇格蘭第一位女打擊樂器獨奏演員Evelyn Glennie在耳聾的情況下成功學習打擊樂器的經歷。根據首句給出的信息，下面我們可以猜想Evelyn Glennie學習打擊樂器過程必然充滿困難，而能夠在耳聾的情況下學習打擊樂器，Evelyn Glennie對音樂肯定也是充滿熱情的。
2.利用語法分析解題
完形填空雖然以語境填空為主，但也有部分考查語法項目的題目。對於這類題，考生可以利用平時所學的詞彙知識，分析單詞(組)的使用範圍、動詞的及物和不及物，並利用句子結構、句式特點等知識全面衡量所有選項排除干擾。如：
8 I had been born in the 16th century, I would have had no job.
A. Because B. While
C. If D. Since
【解析】根據後面的I had been born in the 16th century可知這只是個假設，是一個虛擬語氣的條件句。故前面要用 if 引導。
3.利用固定搭配解題
完形填空題中對詞彙知識的考查，主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩方面。習慣用法是英語中某種固定的結構形態，即所謂的“習語”，不能隨意改動。所以，考生平時應掌握好習慣用法。對詞義辨析題的考查有加大力度的趨勢。要做好這類題，需要有較大的詞彙量和詞語搭配能力、詞語辨析能力，特別是在特定的語境中能靈活運用的能力。如：
They couldn’t read or write. They didn’t like to work and they never
12 baths.
A. took B. washed
C. ran D. covered
【解析】本題考查的是固定搭配take a bath，意為“洗澡”。
4.利用固定句型解題
完形填空雖然注重考查語境理解，但同時也會考到一些固定句型，考生掌握好這些句型，對確定題目的答案很有幫助。如：
It wasn’t long ___18___the police caught the thief.
A. after B. when
C. before D. until
【解析】It wasn’t long before…是常用句型，意為“不久就……”。這裏説的是不久警察就把小偷捉到了。
5.利用復現信息解題
語篇復現的信息包括原詞復現、同義詞和反義詞復現、上義詞和下義詞復現、概括詞復現和代詞復現等。語篇中有詞彙和結構同現的現象，如與語篇話題相關、意義相關的詞彙同時出現，結構同現，同義同現，修飾同現，因果同現等。因此，利用上下文尋找解題信息，確定正確答案。如：
I put my head in, expecting the worst. But to my surprise, the room wasn’tempty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall.And then on the well-made bed sat Amy, my new ___44___, dressed neatly.
A. roommate B. classmate
C. neighbor D. companion
【解析】名詞同現，空格前出現了room, furniture, curtains, a TV等同現信息可知坐在鋪好的牀上的是“我”的室友。
6.利用跳讀法解題
一般而言，完形填空要填的20空中總有一些空是相對簡單的。 對於這類空格考生可以先將其確定下來，之後再逐個去突破其他空。跳過那些不太容易得出答案的題。切忌做題時循規蹈矩地一個順着一個地去完成。如：
“Visitors!” repeated Josh, wide-awake at once. He___1___ up and looked around.A short distance away, a group of___2___ stood quietly watching us. One of them___3___ walking toward us. We both jumped to our ___4___ not knowing what toexpect.
1. A. sat B. stayed
C. thought D. put
2. A. pilots B. natives
C. editors D. assistants
3. A. avoided B. delayed
C. began D. desired
4. A. boat B. car
C. horses D. feet
【解析】在通讀全文的第一遍中，我們可以很容易地將第四空填出來，這是固定搭配jump to one’s feet(跳起來);由此也可推出第三空的答案，因為有人開始向“我們”走了過來，所以“我們”才跳了起來;再根據第一空前面的wide-awake可知，此處指的應該是“我和Josh完全清醒，坐起來，環顧四周”，所以第一空的答案為A;最後，根據句首Visitors可推知第二空的答案為B。
7.巧用排除法解題
在有些情況下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道題的答案，可以把排除法和詞彙、語法分析結合起來運用，縮小選擇的範圍，提高正確率。如：
The woman looked carefully at me ___5___ through her glasses, and thenquestioned me in a low voice.
A. as usual B. for a while
C. in a minute D. once again
【解析】這篇文章講述的是沒有工作經驗的作者找到工作的故事。此題的解題關鍵詞是carefully，既然是“認真地看”，就不會是in aminute (立刻、馬上);既然互不相識，作者也未曾去找過工作，不會是as usual(像往常一樣);前面沒説已經打量過作者一次了，所以用once again(再一次)是不合理的。所以，答案只能是B.
8.利用邏輯關係解題
嘗試從邏輯關係的高度整體上把握，就會不無驚喜地發現邏輯關係才是征服完形填空的最佳途徑。所謂邏輯關係並不縹緲，它就隱藏在句子中、句與句之間以及段落與段落的銜接中。通過邏輯關係的方法，我們可以通過確切、具體的線索，把答案的邏輯意義推測出來，從而在答案中尋找表現了相同邏輯意義的選項。這樣做，使得題目的難度大大降低。
(1) 句中邏輯關係
Vitamins are similar because they are made of the same elements—usually carbon,hydrogen,oxygen, and___45___nitrogen.They are different in that theirelements are arranged differently, and each vitamin performs one or morespecific functions in the body.
A. mostly B. partly
C. sometimes D. rarely
【解析】短文中的usually和and是本題邏輯推理的線索。And前後構成了並列關係，即and前的usually carbon, hydrogen, oxygen 這些維生素成分和and 後面的 nitrogen 成分形成並列關係，相應修飾 carbon, hydrogen,oxygen 的usually必然和修飾 nitrogen 的45空的詞構成一一對應的邏輯關係。鑑於此，在45空考慮填入的應是和usually相對應的頻度副詞，而語義與usually略有不同。mostly 和partly都表示了部分、量的含義，與頻度無關。rarely(很少地，罕有地)雖表示了頻度關係，但其意義與usually相反，不符合一一對應的一致性，因此排除。只有C項sometimes(不時，有時)恰到好處地表示了and前後兩部分的邏輯對應。故選C。
(2) 句間邏輯關係
在此，我們發現所謂邏輯關係並不抽象，它往往通過轉折、讓步、遞進、因果等明確的邏輯關係詞來體現。當然，句子的邏輯關係也不一定體現在一句話的內部，它還可以滲透到篇章的層面上，在句與句之間表現出來。如：
Ms Cleveland does not keep her workers on a short leash. ___13___, sheencourages them to get ___14___ ways to do business.
A. Still B. Yet
C. Instead D. While
【解析】根據前後句子的意思可推出兩句間的邏輯關係是轉折，意思是“Old Mr Cleveland把工人用帶子捆綁起來(沒有任何自由)，而她不那樣，相反(instead)她鼓勵僱員”。
(3) 段間邏輯關係
這種邏輯關係主要體現在段落之間的銜接上。如：
Not everyone sees that process in perspective. It is important to do so.
It is generally recognized, ___29___, that the introduction of the computer inthe early 20th century, followed by the invention of the integrated circuitduring the 1960s, radically changed the process, although its impact in the mediawas not immediately apparent.
A. indeed B. hence
C. however D. therefore
【解析】這裏有兩種情況，第一可能是第二段前後的邏輯體現;第二就是段落的前後銜接。但是，這個題出現在第二段的第一句，那麼，從完形填空注重邏輯關係的命題思路來看，我們優先考慮第二種情況。前段末句意為“不是每個人都能夠正確看待這個進程”。而第二段首句為“大家普遍認為”，顯然這兩者之間存在了邏輯意義上的相反，此處可能體現了一種轉折關係。故選C。
9.巧用背景常識解題
解答完形填空題時，有時文章中提供的信息還不夠，還需要把讀者頭腦中儲存的一般知識信息結合起來考慮，最後作出符合常識的最佳答案。因此，考生的知識範圍越廣，則對文章的理解會更容易，整體上知道所選短文在説什麼，那麼局部上的每一個空填起來也會得心應手。因此解答完形填空題時，考生的英語語言知識和有關世界的知識，都發揮着重要的作用。
當對語言的把握不很準確時，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常識，巧妙地加以運用，先找出並理解文章主題和主線，並根據主題猜測細節，注意從重複出現的詞語中尋找、體會文章表達的氛圍。這樣將會大大簡化複雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順利地沿作者的思路閲讀下去。如：
After ___2___ the British flag at the Pole, they took a photograph ofthemselves before they started the 950-mile journey back.
A. growing B. putting
C. planting D. laying
【解析】根據常識，南極地區冰雪覆蓋，須費好大的勁將旗插進極地，plant在這裏的意思是“安插”“插牢”，故答案為plant。
10.利用對比結構解題
對比結構常把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面並列出來加以比較或對比。高考完形填空題常常利用句子之間的對比關係或者同一個句子的不同部分之間的對比關係設計題目。如：
A pupil who can do his homework in a quiet and___59___room is in a much betterposition than a pupil who does his homework in a small, noisy room with thetelevision on.
A. furnished B. expensive
C. comfortable D. suitable
【解析】本題利用相似短語之間的對比關係來命題。設空部分與下文的a small, noisy room withthe television on存在對比關係。作者想借此説明“相同的作業”對於“不同家庭背景的學生”所表現出的事實上的不公平。答案為C。
11.利用平行結構解題
平行結構指的是結構相同或相似，意思密切關聯，語法一致的句子或詞組成串排列的語言現象。這些結構的形式整齊勻稱，內容聯繫緊密。
命題者常從平行結構的句式相同或相似這一角度，利用其表現意義的關聯或對比這一特點來設空。高考完形填空短文常常會出現這樣一些平行結構，掌握這些結構極為相似的句子可大大提高我們的解題效率。如：
Companies with low accident rates plan their safety programs, work hard toorganize them, and continue working to keep them ___42___ and active.
A. alive B. vivid
C. mobile D. diverse
【解析】因空格處與and後面的active是平行的，所以答案為與active意思相近的alive。
12.利用暗示和對應解題
完形填空題中雖然也穿插了對語法、短語和單詞的辨析、句子結構的考查等，但對文章故事情節發展線索的邏輯考查仍是重點。暗示與上下對應的思維方法，是突破此類完形填空最關鍵的思維方式。
考生在做題時要有全局觀念，進行連貫性思維，做題時要把每個空白處的含義與前後句的意思聯繫起來理解，進行合乎邏輯的推理判斷。難選之處前後通常多有暗示，這種暗示多為後面暗示前面。如：
...he would join student groups to discuss a variety of ___47___: agriculture,diving and mathematics.
A. questions B. subjects
C. matters D. contents
【解析】此題後面的冒號部分有提示：agriculture，divingand mathematics是他們談話討論的話題，由此可得出本題的答案為B。
13.根據文章的感情色彩解題
考生在第一遍通讀時，應在掌握文章大意，弄清作者思路的基礎上，着重尋找反映語境褒貶性的標誌性詞彙或句子，這些標誌性詞彙或句子往往對文章的語境褒貶性起着決定性的作用。如：
I was so surprised that I was ___47___(speechless). My cousin must have made aneffort to get himself into shape. ___48___(As a result), at the point in ourgame when I’d have predicted the score to be about 9 to 1 in my favor, it was___49___(instead) 7 to 9 and Ed was 50 (leading).
【解析】surprised 一詞道出了情況的轉折，我們可以看到這時作者用詞的轉變。made an effort，get into shape 等這些褒義詞的使用對這些空的選擇起到了很好的引導作用。speechless, instead 都是由驚訝得出的。
14.綜合利用各種線索解題
完形填空題主要考查短文閲讀理解的能力。因此考生必須閲讀全文，弄清句子與句子之間的關係，準確理解全文。為了答好題，考生必須從字裏行間尋找能夠利用的線索。如書寫和形態變化線索(graphic and morphological clues)、詞彙線索(lexicalclues)、句法線索(syntactical clues)、社會文化線索(socio-cultural clues)，並根據有關的線索進行猜測，作出合理的判斷。如：
And the clerk confirmed that his plane was leaving at nine o’clock three daysfrom that day… Since he was ___44___ in three days, Andy didn’t lose any time.
A. moving B. returning
C. staying D. leaving
【解析】單從這句來看，考生實難判斷出正確答案，但如果結合前文，就可以找到設空部分的解題線索——上文中出現的詞彙leaving。故本題答案為D。