相信很多同學在大學中都有上選修課的經歷，一般而言，大家都是根據自己興趣愛好選擇的。當然，有時候有些課程比較熱門，又是對全校開放，那麼這時候就得拼大家的手速了。
大家選擇選修課，一方面是為了獲得對應的學分，而另一方面也確實希望通過選修課學到自己感興趣的知識。比如電影鑑賞，比如公文寫作，比如小語種學習，比如棋藝切磋等等。所以對於選修課，大家都是滿懷期待。
而對於老師而言，要上好選修課並不容易。因為可能會面對學校各院系的學生，如何讓大家都能聚精會神地聽課，從課堂中學到對應的知識，是老師們經常思考的問題。而為了提升教學效果，增強教學互動，活躍課堂氛圍，一些趣味的教學方式就經常被用到實際教學中。
然而有的教師在備課過程中沒有認真打磨自己的課程，沒有嚴格把關內容質量，從而導致一些低俗趣味的內容登上了大雅之堂，最終被眾人取笑和鄙視。選修課充滿低俗且歧視女性
近日有網友爆料，三峽大學的趣味日語選修課中出現了十分低俗同時又帶有歧視女性的一幕。
在該校教師郎某某負責教授的《趣味日語》課程中，為了讓同學們加深對日語五十音的理解、認識和記憶，郎老師就想通過聯想記憶法的方式來幫助同學們快速學習並記憶。然而他的這些聯想記憶法卻充滿了低俗趣味，而且對女性很不尊重。
舉個簡單的例子：“め”和“メ”，發音為“me”，為了能讓同學們快速記住這個日語發音，郎老師是這樣“教”學生聯想的：“你想用刀子逼迫一個女人還能幹什麼呢？當然是拿去讓她賣啦。”類似的描述還有一些，幾乎都是充滿低俗且對女性不尊重的描述。
顯然，這樣充滿低俗且帶有性別歧視的形容難以被大家接受，其中有部分學生就表示出強烈的反感，十分憤怒，同時也退掉了該選修課，並表示“公開場合不要把低俗當樂趣”。
隨着輿論的發酵，越來越多的網友對此事高度關注，於是三峽大學官方微博也第一時間發佈了情況通報，表示該選修課課件中有不雅言論，違反了教師職業行為準則，目前教務處已經將該選修課作停課處理，同時有關部門也會針對此事展開全面調查。
對於郎老師的做法，肯定是不對的。為了提升學生的課堂聽課效果，我們確實可以採用趣味教學的方式，畢竟相較於一板一眼地教授枯燥的知識，通過一些趣味故事、案例會讓學生們的注意力更集中，學習效率也會更高。但是在趣味課程的設計上，就要求有底線，有標準。聯想記憶法並沒有什麼問題，但是聯想什麼，往什麼方向聯想，這些是需要注意的。同樣的聯想記憶，為什麼不能往積極向上，內容健康，不存在性別歧視的方向引導呢？難道趣味學習就只能通過低俗趣味嗎？
郎老師的遭遇也算是給其他教師敲響了警鐘，我們在設計課程時，一定要嚴格把關課程質量，保障內容健康適合在公眾場合公開展示。這既是對老師們自己負責，也是對相信大家的學生負責。不能因為低質課程敗壞了老師們的名聲，也不能因為低質課程毀了孩子們的前程。
吃一塹，長一智。希望類似的情況別再發生。
有些事情我們無法改變，但我們總可以選擇更好的方式接受它。盲目自信不等於盲目樂觀，或者瞎幹蠻幹。而是先在那個要征服的山頭，插上一面紅旗，或者燃一盞明燈，或者虛構一個故事出來。才有可能靠近，並最終抵達它。