家長這樣“檢查作業”，可以改變孩子的學習習慣

“檢查作業”現在成為了很多家長每天必須要做的工作。

對於“檢查作業”其實有很多學問，正確的檢查方式可以改變孩子的學習習慣，間接地提高學習成績。

不要盯着孩子寫作業

有的家長喜歡盯着孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫着孩子塗擦，一邊批評、責怪孩子。

其實孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，學習的興趣之門很難打開。

建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕易打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

1.孩子低年級時，重點檢查字跡是否寫端正

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是説出大體範圍。或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱讚和鼓勵。

2.孩子讀高年級以後，重點檢查孩子做題的思路

算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

如何培養孩子專心寫作業的習慣

有許多家長反映，説孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天。建議家長們：

1.利用“限時鼓勵法”來糾正

如首先了解一下孩子的作業量，心裏估計一個完成的時間，然後徵詢孩子XX分鐘內能做完嗎？通常情況下，孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就不必提醒。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下。

2.利用“中途安撫法”來糾正

如當發現孩子做作業拖拉，家長感到必需制止時，可以通過引導提問等方式把孩子的注意力拉回到學習上，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

3.利用“直接要求法”來糾正

事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，家長在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人説話是算數的，不是鬧着玩的。

如何點撥孩子做習題

有的孩子確實需要家長點撥那些不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。

只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是：

1.讓孩子反覆讀題

許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閲讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。

如果大人總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。

2.用例題作輔導

對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

3.只講關鍵點

對於有些數學難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裏，找到什麼條件就好解題了。

讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第一步做什麼，第二步再做什麼。