很多家長，特別是年紀大一些爺爺奶奶，會經常要求孩子在幼兒園就開始寫字，其實這樣的做法會幼兒造成極大的傷害。
幼兒園階段不能用硬筆寫字，因為孩子的大小肌肉發育並不完善，用硬筆寫字，握筆力度有限，姿勢很難保持正確。
硬筆寫字主要是通過手指小肌肉，指骨以及指關節的協調運作完成抓，握筆，控制筆畫等手眼協調動作。由於小肌肉發展較晚，幼兒手部精細動作比較笨拙，不協調，幼兒在寫字時會感到很吃力，幾乎形成了一種體力活動，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長時間寫字，很容易疲勞或造成手指骨節畸形。還有其他的傷害如近視、脊椎變形。
最可怕就是心理傷害，大家看過幼兒用硬筆寫字就知道，幼兒不會運筆技巧，發力過大，經常幾頁紙下面都有印痕，幼兒的手指肌肉深深的凹陷，常是紅紫色，幼兒會感覺非常疼痛。這樣就會使幼兒形成一種寫字就會手痛的條件反射，這種心理傷害很難恢復，導致很多幼兒還未上學就已經厭學了。
所以幼兒園不能用硬筆寫字，而是做寫字前準備。
由於小學開始，孩子就開始使用鉛筆（硬筆）寫字，未進行書寫前準備的小學生也很難適應小學的生活，所以國家建議用三年的時間在幼兒園期間進行並完成寫字前準備。
建議家長：
1、培養孩子的對筆的感覺，就像培養孩子的學英語先培養語感，孩子喜歡拿着筆塗塗畫畫。筆建議使用水筆、毛筆等軟頭筆，在塗塗畫畫中讓孩子鍛鍊手指靈活度，提升體驗運筆的技巧。
2、培養孩子對漢字的興趣和想象力。
基礎漢字是象形文字，是簡單圖畫文字，是最原始的造字形式，所以世界上只有我們中國是書畫一體的。而這恰恰是中華文明幼年的文字，非常適合孩子以塗塗畫畫的方式來學習。
而且每個字都有豐富的內涵和故事，非常適合培養孩子對漢字的情感和想象力。
如：漢字中的“一”“二”“三”“王”四個字。
“一”來自盤古在混沌中那一劈，代表開天闢地，所有的事情都是從“一”開始。
“二”盤古開天闢地一劈後，輕的上升就成為了天，重的下落成為地，所以“二”代表天地。
“三”上面一橫代表天，下面一橫代表地，中間一橫代表天地之間的萬事萬物。所以中華文明認為：一生二，二生三，三生萬物。
“王”如果有1個人，上知天文，下知地理，中間知曉萬物，這個人就會被大家尊為大王，所以三橫一豎做大王，是最有本領的人。我們好好學習都可以成為大王哦！
興趣是孩子最好的老師，特別是持久興趣的培養更是幼兒書寫前準備的重中之重，孩子書寫有興趣，何愁寫不好字呢？
3、培養幼兒書法，而非寫字。
書法就是規範書寫的方法。
幼兒書寫前準備首選毛筆，毛筆的運筆入門13法，運筆時，縱橫交錯，同時運動，還要用心、眼、手，相互配合而成點畫，這對孩子專注力、身體協調都是極好的訓練。毛筆的大字對孩子瞭解和掌握漢字的結構有着直觀的感受，如上下左右結構，各個部分的大小比例，更有利於孩子小學後的寫好規範字。
所以毛筆的運筆更能幫助孩子達成國家的要求：寫畫時姿勢正確。
各位寶爸寶媽，孩子寫字並非拿起筆就寫如此簡單，為了孩子能更好地適應未來小學的高強度學習要求，國家特別強調幼兒園是書寫前準備，培養幼兒熱愛中華語言和文字，培養對漢語漢字的興趣，瞭解漢字的文化和結構，用孩子喜歡的方式完成幼兒書寫前的準備。
