如今家長對孩子的教育意識越來越高，孩子升學競爭也愈演愈烈，為了不讓孩子輸在起跑線，很多家長都會選擇給孩子報各種補課班，甚至花多少錢都不在乎。但是，如果花了錢卻沒效果，家長該怎麼辦呢？
4月20日15時許，沙坪壩公安分局110快處隊民警接指令稱在沙坪壩三角碑某培訓機構有糾紛。 民警迅速趕到現場，報警人是某數學培訓機構負責人，稱自己受到人身威脅，對方有一男兩女共三人，一直糾纏自己。
經瞭解，家長方小孩已經高三，想突擊一下數學成績，經人介紹，認識了這家教育機構。 自今年3月份以來，家長方分別通過現場和微信等方式繳納了共計21萬元數學補課費。家長方以為，在重金投入後，孩子成績會有質的飛躍。不想在最近一次的摸底考試中，孩子只考出了59分，與心理預期差距過大，於是和家人找上門來要個説法。
孩子家長認為自己投入了21萬卻得到這麼個結果，是對方欺騙了自己。培訓機構則認為把孩子由20多分補到59分已經是很大進步，對方不但不認可自己的工作，還語言辱罵威脅自己，雙方互不相讓，爭得面紅耳赤。
民警連忙從中調和勸解，首先告知家長，不應該把孩子成績全盤寄託在重金補習上，也不應該對補習效果報有太高的期望。其次，如認為收費不合理，可以向教委等相關部門反映，如有必要也可以通過民事訴訟起訴解決。 隨後，民警建議教育機構負責人將收費標準以及學生上課簽到記錄向家長出示，證明己方沒有偷工減料。
民警最後告誡雙方通過合理合法手段解決分歧，切勿一時衝動違法犯罪，雙方均表示一定冷靜處理，友好協商後續事宜。 民警提醒：孩子教育是大事，父母的責任重大，不可忽視，但也不能簡單地將重視程度與花多少錢對等。如果遇到不滿意的培訓機構，也要通過合法途徑尋求法律幫助，切不可衝動鬧事。
延伸閲讀： 花近23萬補習，物理只考2分！無良教培收了多少智商税
2020年8月30日報道：花了近23萬報輔導班，孩子中考只考了220分，物理竟然只有2分！河南的周家長最近很心塞，一怒之下找到培訓機構討説法。目前，當地教體局查明，該培訓機構存在諸多違規問題，已下達《整改通知書》，責令限期停課整頓。
據瞭解，在2019年10月份，來自河南鶴壁的周女士為了讓孩子的成績能夠得以提升，就將孩子和表弟一同送進了遠大培訓學校進行一對二的初三輔導，在這個期間周女士前後4次繳費了22.76萬元。
當時學校承諾的是，只要是“糧草充足”，孩子就能考取重點中學，但是等到孩子的成績單下來之後，發現孩子總分只考取了200多分，物理更是隻考了2分，這樣的結果讓周女士難以接受。
但校方卻説，是孩子自己不學，“我們學校不但沒賺錢，其實還賠錢”，當記者想看老師教學資質的時候，校長直接拒絕，説“現在不可以”……
2020年28日及29日，河南省鶴壁市淇濱區教體局微信公眾號連發兩次通報，對此事進行回應。28日，鶴壁市淇濱區教體局發佈的調查中稱目前，培訓學校與學生家長雙方就學費退費問題達成一致意見。此外，培訓學校存在一系列違規問題，淇濱區教體局已向學校下達《整改通知書》，責令限期停課整頓，整改驗收不合格，將吊銷《辦學許可證》。
教培之亂收了多少“智商税”
天價投入與蒼白成績，強烈對比任誰看了都會火大，眾家長更是心有慼慼。上述案例雖屬個案，但掏腰包報班，卻堪稱大多數家長的日常，被收“智商税”者比比皆是。
早有數據統計，我國中小學校外培訓機構市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億，相當於一半以上的中小學生參與過校外培訓。然而與龐大的需求相比，教培市場卻稱不上完善。如坑了這位周家長的機構，存在培訓時間與中小學上課時間相沖突、教師資格證信息未上牆公示、上課教師與備案教師不符等等問題，其實都是教培亂象的“常見病”。
暫且不論，亂象頻生讓多少家長“花冤枉錢”。不健康的課外補習市場，也將對當下教育的良性運行造成巨大負面效應。許多培訓機構奉行純粹商業邏輯，怎麼賺得多就怎麼運作。狂發軟文炒作焦慮者有之，教師資質魚目混珠者有之，毫無信用亂打包票者有之，如此這般，終極目標都是“圈學生補習”。
他們賺得盆滿缽滿，但家長和學生呢？一旦遇到劣質機構，就會“竹籃打水一場空”，甚者還會養成錯誤的學習習慣和教育理念，以至課外沒學好，課堂也沒把握住，反倒荒廢了學業。
這些年，社會持續呼籲管好教培亂象。2018年以來，教育部會同相關部門，開展了一場針對校外培訓機構無序辦學的專項整治活動。《加快推進教育現代化實施方案（2018—2022年）》也於去年出台，其中明確提出，要“持續開展校外培訓機構專項治理……到2022年形成更為完善的課外負擔監測和治理長效機制。”
應該説，相關法律法規正在進一步完善，關鍵是加強監管、抓好落實。如前文的機構，問題顯而易見，一查便知。遺憾的是，直到周家長付出23萬代價，引起“負面輿論”後，當地教體局才發出“整改令”。
種種亂象一再提醒，監管需要更早一些。當然，不讓自己成為“圍獵”的對象，家長也需擦亮眼睛、理性報班。其實，冷靜下來，家長大多都知道教育不在一時的分數，都明白孩子成才有其客觀規律和多元標準，也能發現某些機構“滿嘴跑火車”。剋制自身的焦躁情緒，不盲目追求“包過”“保升學率”等成功學，才不會被“毒雞湯”灌暈，對於家長，這可能也算是一種“修行”。