從思考、創意和觀察，空間配合多元化課程引導小孩「學習」，以空間鼓勵小孩探索發掘，培養一切未知的美好，為小孩創造不同學習模式
幼兒園是個人教育開始的基礎，進行預備教育的場所空間，是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。作為孩子學習的第一站，我們希望孩子在這不僅能夠收穫知識，更重要是埋下一顆夢想的種子，激發幻想。
幼兒園服務於周邊小區的住户，建築風貌服從於小區整體設計控制，這類的幼兒園在中國近10年的房地產高速發展中誕生。同時帶來一個問題，普遍性都是滿足功能性的建築，無法激發孩子的幻想。建築大師曾這樣説：“現代建築總是過分追求理性，這樣會失去神秘感和好奇心帶來的愉悦感受。”
建築暗示
原建築是由一棟主樓和輔樓組成，建築嚴肅與住宅相似，我們希望建築本身可以激發孩子的幻想，和自由意識。因建築整體無法做大動作的調整，通過“插件”的這個設想的動作，來完成整個建築上的情感暗示。新的插件語言通過控制性的顏色模糊了實體屬性，讓孩子可以體驗建築本身，同時提示着幼兒園在街道的位置。
色彩與光的世界
色彩作為一種媒介，調合了建築與外部環境的各種矛盾的因素。在一層挑高的大廳，我們設計一個橘紅色的盒子，這是屬於孩子們自由的空間，同時激發整個空間的幻想力。在外部我們用顏色來剝離解放原建築的形式和材料，在內部空間用極簡的形式和色彩與外部融為一體。
空間的氛圍
內部空間的重組，給我們帶來新的機會，在內部我們繼續用“插件”這個動作，來完成空間的氛圍表達。兒童空間我們認為最重要的就是激發孩子的幻想，提供屬於一個他們的自由空間。所幸的是，我們發現孩子們喜歡一次又一次的去體驗空間帶來的快樂。
為了達到這個目的，我們還在每個教室做了一個只適合兒童的空間，而家長是不適合去的。在一層的大廳有一個彈網區域，變為一個充滿挑戰和好奇的空間，同時還插入一個貫通二樓到三樓的垂直房子，孩子們可以在這蹦來蹦去，來回奔跑，自由玩耍。
