2016年4月27日，原先的長沙市第二十八中學由長沙市麓山國際實驗學校全面託管，正式更名為麓山外國語實驗中學。
五年來，麓山外國語的全面發展與成長蜕變展現在校園的每一寸土地上，綻放在學生的每一張笑臉上，流動在每一個課堂之中，昂揚在老師們細緻地教研、授課中，更體現在家長們“用腳投票”的真實選擇中。
回顧閲讀：
家門口的好學校 | 麓山外國語五年蜕變 ①：高二學生告訴你校園有哪些變化
變化三：
課程：接地氣 有新意
“自信是送給孩子最大的禮物，我們要讓自信成為麓外的一種文化特質”，麓山外國語校長張輝這樣説，也這樣做。
張輝於2016年5月從麓山國際來到學校主持工作。帶領那時剛剛起步的麓山外國語前行，“新官上任”的張輝沒有轟轟烈烈地“燒三把火”，而是打定主意一切工作都要圍繞“增加師生的自信”來進行，在學校的各項工作中一點點擦亮了星星之火。
課程是學校教書育人的載體，麓山外國語通過建立學科基礎型課程(必修)、活動實踐型課程（必修+選修）、拓展豐富型課程（選修）三個類別的課程體系，幫助學生在全面發展的基礎上彰顯個性。
麓山外國語還認為“一切活動皆課程”，將學生活動課程化，比如在校本必修類課程中，學生在校內有與學科相關的體育節、讀書節、藝術節、科技節、人文節和外語節等活動；走到校外，學生又會走進軍營、工廠、農村、社區、大自然等地方參觀、學習、體驗。
結合學校的外國語特色與定位，同時作為全國外國語特色學校研究會理事單位，麓山外國語推出了韓、日、法、俄等多個小語種選修課，受到了同學們的歡迎，滿足了新時代學子個性化的學習需求。
麓山外國語地理位置優越，東臨湘江，西接西湖，南倚嶽麓山、大學城，還是距橘子洲最近的學校。學校於是設計開發出“山水洲城”實踐課程，分年級每週定期前往西湖放歌、嶽麓山爬山、橘子洲毅行、大學城參觀、湘江河邊淨灘等。
隨着長沙公共交通事業的推進與發展，麓山外國語所在的濚灣鎮成為重要交通樞紐，是數條公交線路的交會處，也是地鐵二號線與四號線的換乘站，學校團委於是組織學生在地鐵站、公交車站進行交通勸導和志願者服務活動。這樣的課程讓學生遠離了手機等電子產品、強健了筋骨、陶冶了性情、增強了班級凝聚力和對家鄉的熱愛、對國家的認同。
隨着時間推移，學校的山水洲城課程上升到了2.0、3.0版本，學生的社會參與從嶽麓山延伸到了省內的雪峯山進行生物主題研學，從長沙水域延伸到了洞庭湖“跟隨大雁去遷徙”，從橘子洲延伸到了地鐵站，從大學城延伸到了高新區，從省內延伸到了省外，從國內延伸到了韓國、日本、英國和美國等國家進行研學和交流活動。
課程體系有了，麓山外國語還將評價權交給學生，在“每週一好課”活動中讓學生自發地為喜歡的課程和老師投票，並由學生給優課老師頒獎。
作為一所中學，麓山外國語率先開啓“院士進校園”活動，北斗衞星導航專家、中國工程院院士劉經南等先後走進校園與學子交流。
在師生們的自信心漸漸樹立起來之後，這個學期，麓山外國語新建了烘焙教室，為每個班級開設烘焙勞技課，讓學生用自己的雙手創造甜蜜，培養學生感知幸福的能力。
變化四：
文化：老師帶頭幹 學生站中央
現在，每個週日的清晨，“跟着校長去跑步”的隊伍都會將西湖公園和梅溪湖點亮。這個校長，指的就是麓山外國語校長張輝。
2019年夏天，張輝主動帶着周邊的幾個學生來到梅溪湖進行晨跑運動，幾次堅持下來，學校的第一個跑團——梅溪湖跑團應運而生。之後，學校旁邊的西湖公園裏也慢慢有學生隊伍跑了起來，更有許多家長和孩子一起參與其中。於是，“梅溪湖跑團” 和“西湖跑團”兩支晨跑隊伍分別成立。
作為跑團發起人，每週日張輝只要人在長沙，就會克服各種困難早起，與跑團一同用運動開啓美好的新一週。
在張輝看來：“户外跑步讓孩子們盡情感受家鄉的美好，強身健體的同時也能讓他們更積極向上地面對學習生活。”這也是麓山外國語致力於“培養幸福的普通人”，帶領學生感知幸福的舉措之一。張輝認為，學生學習的地方不應侷限於書本與課堂，還應該走出來，感知人間的煙火氣。
帶領學生愛上跑步還是學校“把學生擺在學校正中央”的一個縮影，是麓山外國語厚植校園文化的一個縮影。
在麓外2017年秋第二屆運動會開幕式之後有一位老師壓抑不住自己內心的激動，在學校的微信羣發了一條微信：“ 初一到高三，老師到校長，這一刻為自己歡呼，這一天為我喝彩。也許曾經你不在乎我，但是今天你應羨慕我，或許明天你要高攀我！麓外，加油！” 寫留言的老師叫王曉茗。她是這麼説也是這麼做的。她帶的班級成績總是名列前茅。在“圖説時政”比賽中，校賽、區賽，獲獎的名單裏總看到她和她的弟子的名字。學生很喜歡以“麓外小喇叭自稱的王老師。
甄剛是麓山外國語更名後第一批由麓山國際本部派駐學校的老師之一，現在任教兩個班的數學、一個班的班主任還兼任學校督導室主任。每個工作日不到7點，甄剛老師總是迎着第一縷朝霞步入學校，用渾厚而響亮的嗓門開啓了全校的“激情早讀”。
2020年7月22日前後，《一封寫給高考“失意者”的信》成為網絡熱搜。寫信的是麓山外國語當時的高三年級組長兼班主任胡世彬老師。當年高考成績出來後，麓山外國語高考成績再創新高，在社會各界把目光都聚焦到榜上有名的同學的時候，胡老師把更多的目光和關心傾注到高考失意的學生身上。連夜，他為高考落榜的孩子寫下了這封鼓勵的信。
每天在麓山外國語的校園裏，總會看到幾個身着正裝、佩戴“行政值班”牌的老師的身影。他們是學校的行政值班幹部。麓山外國語有一支由麓外F4領頭的行政幹部團隊。他們的行動綱領是：想前面，回頭看，馬上辦。每天值班幹部早上7：00前到崗，督促學生早操後就站在校門口和值周班級迎接師生的到來。他們在值班期間走進操場、走進教室、走進食堂、走進辦公室、走進廁所、走進寢室等學校的每一個角落，發現和解決問題，同時也發現和播報“閃亮”。晚上10：20，所有的學生都回家或者就寢了，他們才開始走出校園。
麓山外國語還特別注重收集學生的真實想法。學校在全校範圍內設立了五個校長信箱，每學期至少兩次面向所有班級的學生召開座談會，智慧校園上每週開設了“輝哥我想對你説”徵求意見專欄，校長室對全體學生開放等等。張輝校長認為：“不可能哪所學校沒有問題，多視角發現問題，及時解決相關問題，學校才會發展的更好。”
麓山外國語就是這樣，老師帶頭幹，學生站中央。
也因此，麓山外國語整體師生關係非常和諧，無論任何時候走在麓山外國語的校園，都能聽到學生陽光和清脆的問候聲“老師好”，對張輝校長的稱呼更是親切——“輝哥好”。
在師生們眼裏，這一切的根本內驅力是全校教育觀念和管理模式的革新。長郡理念、麓山模式為所有人指明方向、樹起標杆，提升了大家的做事標準，也帶來了教育教學質量的提高，更讓一種自信、積極、熱愛生活的“接地氣”文化深入人心。
變化五：
口碑：脱穎而出 昂揚向前
自加入麓山大家庭以來，麓山外國語方方面面的變化大家有目共睹。當學生陽光樂學，老師自信善教，在家長們眼裏最重要的指標——學業成績也漸漸脱穎而出。
日前，家住嶽麓區的李先生已經給小升初的兒子報名參加麓山外國語外語特色招生，他表示看重的正是學校“教學質量大幅提升，每年考入長郡中學、麓山國際的學生超百人”成績單，這意味着學校不再是“不入流學校”，而是為能為每一位學生插上夢想翅膀的求學家園。就連在學校的體育節開幕式上，同學們打出的標語也從“跟着輝哥上高中”，變成了“跟着輝哥上名校”。
面對學生的信賴和家長的肯定，麓山外國語以輝哥校長為首的F4始終把“細節麓外、故事麓外、文化麓外”做為共識，秉持“心不苦，不辛苦”的教育初心，培養“懂禮貌、愛運動、善表達、會做事的幸福的普通人”為育人目標，帶領麓山外國語繼續昂揚向前。
瀟湘晨報記者 李楠 駱一歌 通訊員 王李軍
【來源：瀟湘晨報】
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