多動症娃被小學拒收，7歲才上幼兒園！3步區分調皮還是多動症

最近接診了一位多動症小男孩，叫俊俊(化名)。面診時俊俊媽提起兒子的入學問題，一臉的委屈無奈：“這一年找了很多學校，都不願收他，弄得現在都7歲了，還只能在幼兒園待着!”

俊俊媽告訴我們，學校拒收兒子的理由，差不多都是説孩子自控能力太差!就連面試這樣的場合，都控制不住自己的行為，亂翻東西，不聽指令，根本不回答老師的問題……

其實對於兒子存在的這些問題，俊俊媽又怎麼會不知道呢。從開始上幼兒園到現在，隔三差五就會收到老師的“控訴”。俊俊就像活在自己的世界一樣，總是會做出一些讓人看不懂的事;一會兒把課桌弄得嘎吱嘎吱響、一會兒搶走同學的書、一會兒又低着頭在教室裏走來走去……他的脾氣也是説來就來，有一次上手工課，他把準備的材料弄得滿地都是。老師嚴肅的批評了他幾句，他就把凳子往地上一推，衝出了教室，怎麼拉都拉不回來!

這樣類似的事不知道發生了多少次，俊俊的脾氣雖然來得快去得也快，往往是安慰幾句就沒事了，但就是不長記性，就算被批評了，當時傷心得不行，之後也還是沒一點轉變。就像面試一樣。每次面試前俊俊媽都是千叮嚀萬囑咐，但結果都事與願違!俊俊媽自責的説到：在來醫院之前，我從來沒想過注意力不集中、多動、脾氣差會是一種病。不然也不會拖到現在!複診時俊俊媽反映：「孩子情況變好，脾氣温和了，也能自己靜坐一段時間」這可能也是大多數ADHD孩子家庭都遇到過的困擾!那麼，到底什麼是多動症?它和調皮最大的區別是什麼呢?ADHD是兒童期常見的一類心理障礙。具體表現為：與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品性障礙和適應不良。為什麼一定要強調年齡、發育水平與注意力的關係呢?因為，孩子能夠專注做某件事的時間，其實和他的生理年齡是呈正相關的。關於專注力時間，美國北卡羅來納大學旗下的SCALE組織，曾經發表過一則相關計算公式：Attention span for learning = Chronological age +1翻譯過來就是：孩子專注學習時間(分鐘)=生理年齡+1

同樣拿俊俊舉例，俊俊7歲，那他應該達到的專注學習的平均時間則為8分鐘!那從專注力的時間上來看，俊俊的專注力的確是嚴重不達標的。當然，一個人在不同場景下的專注時間也是有區別的，比如我們會發現，大多孩子上課時的專注力會比課後預習時維持時間更長。所以我們在評估孩子的專注能力時，一定要結合着當下的情景來評估。

最重要的就是試着去理解孩子的行為。要知道，一切行為的發生都是有目的的。拿俊俊入學面試的表現來分析，對於7歲的俊俊來説，他必然是知道每次面試的重要性的。但他還是出現了，亂翻辦公室東西、對老師提問置之不理的行為!這就是無目的性的，我們很難找到一個理由去合理化他的行為。這也是調皮孩子和ADHD最明顯的一個區別!

除此之外，調皮和多動症的孩子的區別還表現在：場合上和人際關係上;多動症孩子因為大腦發育和正常孩子有差別，往往很難控制自己的行為。所以才會出現我們常説的不分場合的多動!

另外，多動症的孩子常常會伴有嚴重的情緒問題，比如焦慮、自卑、抑鬱，甚至是社交恐懼~再加上他們很難遵守遊戲規則，時常做出一些在別人看來“譁眾取寵”的行為。這都是讓他們的人際關係，長期處於緊張狀態很重要的原因!所以總結起來，要想判斷孩子是調皮還是多動症，只需從3個方面評估：第一、看目的性;第二、看發生場合;第三、看周圍人對孩子的評價。當然，以上只是針對多動衝動障礙型多動症而言。在我們身邊，還有一類孩子，他們很“文靜”，上課看起來也很認真，但就是成績提不上去，做事也總是心不在焉的樣子……如果符合這些表現，很可能是ADHD的另一種分型——注意力缺陷型，大家可以根據下面的表格來對照區分：

希望以上分享能幫助到家長和孩子，還有其他想要諮詢瞭解的都可以點擊下方圖片諮詢我們。