究竟什麼是領導力呢？給領導力下定義猶如探尋完全未知的新大陸一般，有時會完全徒勞無益，甚至往往走進認知的誤區中去
今天想要分享給大家的書是《領導力陷阱》，我們常常認為自己知道什麼是領導力，但是當我們試圖要得出一個令所有人一致認可的定義時，卻又發現自己如墮迷霧。這一點非常重要，因為如果我們不能在領導力的內涵上達成共識，就無法討論或培養領導者
我們可以通過書中講述的以下4個方面對領導力展開剖析，避開領導力認知的陷阱
1、對領導力的常識看法
我們需要明確優秀領導者的內在含義，如果想大多人的常識那樣，把優秀當成高效，那麼我們就可以將歷史上許多矛盾性人物也包括進來。要明白的是，做一名優秀領導者與做一位高效領導者是兩個不同的概念。我們可以嘗試運用常識，但是常識有時起着嚴重的誤導作用，歷史上不乏被推翻的所謂“常識”
既然常識看來也沒有幫助，那就讓我們將目光轉向那些，每天同高效與不太高效的領導者打交道的在職管理人員吧，他們應該知道領導力同什麼相關。
2、成功的領導者
藉助於成功的領導者來給領導力下定義也行不通。一次研究活動曾經要求100位成功的領導者給領導力下個定義。結果很快就清楚了：他們描述的不是領導力，而是他們自己，他們全都認為自己的成功模式是一種普遍適用的方法
但是我們知道，進入另一個不同行業後仍然能夠獲得成功的領導者並不多見，商業史上也有不少因為跨行競爭而導致最終失敗的企業。
如果你讀過成功商界領袖的人物自傳，你便會看到有許多人都墜入了同一個陷阱：他們認為自己的成功模式具有普遍適用意義。這些自傳往往具備一定的錯誤性引導，任何一位有撰寫自傳衝動的人均有可能誇大事實，一心想要標榜自我，青史留名。
這些人物當中有些可能是卓越的領導者，但是這些卓越的領導者的問題正是他們的出類拔萃之處，那是大多數領導者達不到這種境界，我們大多數人即便是心嚮往之，也無力實現這樣的理想。
3、學術研究
這是一個比較混亂的領域。每一位學者都提出了自己的領導力定義，並且極力捍衞。任何公開爭辯的人均有可能在學術界受到懲罰，這就是一場各執己見的爭論賽。學術界面臨的挑戰是沒有任何可以確定領導力內涵的科學方法。各種假説層出不窮，而且每一種假説均有可能被駁倒。
4、究竟什麼才是領導力？
如果沒有人清楚領導力究竟是什麼，我們在培養領導者這方面就會處境艱難。在不知道目的地在何方的情況下，我們無法啓程，無法看到領導力的培養目標。因此我們需要找到出路。我們需要一個有效的領導力定義，從而使我們能夠取得一些進展。因此，我們需要重點關注的不是領導者的所作所為，也不是他們的身份特點，而是他們所取得的成就。
給領導力下定義的所有努力嘗試當中，亨利·基辛格所下的定義可能最接近領導力的實質內涵。他將領導者定義為帶領人們實現他們自己無法實現的目標的人。這一定義聽上去有些乏味，不能給人留下深刻印象。但是這個定義卻很有創意，結束了有關領導者特點的爭論，將領導者同管理人員區分開來，而且指出領導力同工作業績有關，同職位無關