建立“三個機制”推進城鄉義務教育優質均衡發展

近年來，隨着中心城區全面取消落户限制和城市化進程的加快，章貢區義務教育學生數劇增，區委編辦建立“三個機制”推進城鄉義務教育優質均衡發展，助力辦好人民滿意教育。

一是建立中小學教職工編制動態調整機制。近年來，全區淨增12000餘名中小學學生，區委編辦嚴格落實城鄉統一中小學教職工編制標準，連續3年動態調整中小學教職工編制，核增了1600餘名中小學教職工編制。下達全區中小學教職工編制時，適當向23所鄉鎮村小及教學點傾斜，保障鄉鎮義務教育教職工配備充足。

二是建立中小學校長教師交流輪崗機制。深入推進“區管校聘”改革，制定出台《章貢區學校校（園）長教師交流輪崗工作實施方案》，各學校每學年交流人員一般不低於符合交流條件教師總數20%，區級以上骨幹教師不低於交流人員總數20%，推動校長教師在城郊學校之間交流，統籌城鄉義務教育資源均衡配置。近3年，已有900餘名校長教師進行交流輪崗，全面提高了城鄉公辦學校師資均衡水平，切實縮小了校際差距。

三是建立中小學集團化辦學孵化與退出機制。深化中小學集團化辦學改革，將孵化成功、條件成熟的校區從教育集團剝離，獨立辦學。將贛州市大公路第一小學綿江路校區和章江路校區從贛州市大公路第一小學教育集團剝離，成立贛州市章江路小學，實行獨立辦學；將贛州市濱江第二小學九曲河路校區、唐江路校區從贛州市濱江第二小學教育集團剝離，成立贛州市章貢區第二小學，實行獨立辦學。中小學集團化辦學孵化與退出機制擴充了全區優質教育資源覆蓋面，推進了城鄉義務教育優質均衡發展。

（章貢區委編辦）