老師們一定聽過家長的這些疑問，“孩子怎樣才能進好學校？家長該做些什麼？還有的家長擔心孩子不愛學，總是要家長推着往前走，怎麼辦？”
我以前帶學生去農村學農，看到孩子們在果園裏摘蘋果。孩子們蹦着跳着從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時在家裏吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤裏，牙籤插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。
告訴家長要把對孩子的期望值設置在合適的水平
不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎
要讓家長想明白，你是要培養一個裝知識的“米袋子”，還是要培養一個完整的人？或者説，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的？
對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啓發他問。提早認識ABCD不如讓孩子多問一個為什麼。
孩子的學習能力發展是有規律的
我個人覺得，家長在學習上不要大包大攬，但是在培養孩子自信自強這方面要有意識地作為。
我為什麼會喜歡數學？我讀中學的時候，有一次在全班第一個做出了老師佈置的某個難題，老師從講台上奔過來，摸摸我的頭問，你現在的感覺是不是比吃了一顆糖還要高興？我説是的。從此以後就喜歡上了數學，認為自己數學行啊。這就是鼓勵和成就感的魔力。
小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
要幫助孩子解決一些具體的問題
比如有的孩子剛進小學時，做數學口算題目比較困難，家長可以借鑑體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組。
可以用“限題計時”提高效率，譬如每做對5道題，記下時間後進行比較，或者“限時計數”的辦法——給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用於抄寫詞彙等作業。
分解成若干個小任務，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法
保護和激發好孩子的好奇心對於激發學習動力也非常重要。
後來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到廣播的那一刻，我真的太興奮了，我又想做一個無線電發明家。
其實這些動手的小實驗很容易操作，老師家長完全可以帶着孩子做，對於培養孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用。
此外還有一些用遊戲學數學的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以瞭解三角形、長方形、圓、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養成觀察、記憶、想象、合作等習慣；大一點的孩子可以用撲克牌算24點，等等。
我主張學生自己有問題就去找老師、同學或家長問
我也提倡同伴之間的討論互助
“專家引領”的這個“專家”對小朋友來説，不僅包括老師，還包括家長
最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業，而是坐在孩子身邊一起看書學習。
現在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。
家長和孩子應該是討論式的，啓發式的，不是灌輸式的，壓制式的
來源 | 第一教育，內容有刪改
責任編輯 | 曹金玥
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