曹宏晨正在實驗室忙碌
近日，浙江大學、西安交通大學等國內7所名校向西北大學一名學生髮來讀研“橄欖枝”，他連續三年成績專業第一，16門課程95+；參加全國大學生化工設計競賽獲一等獎……
他就是西北大學化工學院2017級能源化學工程專業的曹宏晨，最終他選擇前往中國科學院大連化物所進行深造。這樣的工科學霸是怎樣煉成的？
“把學習當成一種打卡習慣”
曹宏晨來自河北邯鄲，高中時期老師對於能源危機的介紹在他心中埋下了一顆種子，“我當時就想着未來從事能源行業，便第一志願報考了能源化學工程專業。”
進入西大後，高中養成的良好學習習慣幫助他更快地融入大學生活。每節課前，曹宏晨都會提早到達教室，搶佔前排的座位；在課堂中，積極地參與討論，記下課堂重點；在課後，提前整理好睏惑的問題請教老師。
相比於同期的其他同學，曹宏晨在大二便跟隨呂興強老師進入實驗室、開始進行國家級大學生創新創業項目的研究。他的國創項目為《基於二氧化碳、烯烴環氧烷和酸酐的三元交替共聚合的催化劑開發及應用》，主要是從高效催化劑的結構特徵研究出發，探究利用二氧化碳作為碳源、合成對環境友好的高分子聚合物的可能。
每逢寒暑假，曹宏晨都會主動申請留校做實驗，他也笑稱自己總是“宿舍裏最後離校的人”。
“解決實際問題才能發揮知識的作用”
工科學習不僅需要學好理論知識，更需要學以致用。
氫能作為一種清潔能源，能有效緩解我國的能源短缺和環境污染問題，但它的儲存與運輸仍存在安全隱患。針對此種現象，曹宏晨與隊友嘗試將更安全、高效的固態儲氫方法與無人機結合，設計出一種新型無人機的高續航儲氫及燃料電池系統。這一項目得到了評委們的認可，也獲得了第十屆“挑戰杯”陝西省大學生創業計劃競賽銅獎。他説：“參與這些競賽增進了我對專業知識的理解。工科學習不僅需要打牢理論基礎，還需要關注它對生活的指導意義。”
在生活中，曹宏晨經常被同學叫作“曹老師”。他通過團支部學習幫扶小組與數位學習困難的同學結成“對子”開展學業幫扶工作。每晚十點多回到宿舍後，“曹老師”會準時“開課”，幫同學們答疑到深夜。2019年暑期留校的他還參與了科技支農“三下鄉”社會實踐活動，為渭南市富平縣的羊奶粉廠改進奶粉乾燥工藝。
“我也希望通過自己的學習、研究與實踐，解決實際問題、實現技術突破，為國家未來的綠色低碳發展貢獻一份力量。”他滿懷憧憬地説。
文/圖 記者張瀟 實習生蔣思韻
來源:西安晚報