相信在過往的考試中，當孩子拿着考卷回家的時候，很多家長看着孩子的考試成績，再仔細看看孩子的考卷，會發現，原本一些會做的題或是不該出錯的題，他怎麼就錯了呢？
這分丟得冤枉啊。可能家長們會批評：“你這孩子怎麼總是這麼粗心！”
但孩子粗心的根源在哪裏，可能很多家長並不清楚。如果我們不清楚孩子粗心的根源所在，那麼我們並不能真正幫助孩子改掉粗心的毛病。
期末考試即將來臨，我們來了解一下孩子粗心的原因，幫助孩子更好地複習，從容應對期末考試。
1
粗心是做錯題的結果，而不是原因
如果簡單地把覺得孩子應該會的題目做錯歸結於粗心，因為這會掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己，而沒有找到實質的問題，無法採取相應的彌補措施。
當然，誰都有粗心的時候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現在不同孩子身上，這些原因所佔的比例會有不一樣。
我們判斷”粗心“的標準通常有：
“簡單的，不該錯的，考試錯了”——那就問問自己，熟練度足夠嗎？
“原本會做的，考試做錯了”——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎？
“審題錯了，不是不會做”——那就問問自己，準確率夠嗎？比如平時做題力求一遍做對嗎？
我們對孩子常常這樣認為，平時做過的，考試就能做出來，其實並不是。
2
我們必須通過“粗心”
看到背後反映出的問題
●對知識掌握的熟練度不夠
所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來説都很簡單。
但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。
解決辦法：一道題目，反覆接觸至少要六次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶。
●對知識的基本概念不清楚
還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什麼？並未深究。
在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。
解決辦法：試着去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞。
很多孩子寫作業不認真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，往往在生活當中也是做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底等。
這其實是習慣問題，不僅僅是學習習慣方面，還有生活習慣方面。學習上的不細心與生活習慣密不可分，同時也體現出孩子做事情的計劃執行能力相對而言是比較薄弱的。
解決辦法：家長應該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫着洗碗。同時利用一些小工具，引導並幫助孩子養成良好的生活、學習習慣。
家長可以回想一下自己打字時，每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。
這需要用心投入，反覆多次後才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關係”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關。
解決辦法：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會做題，建立錯題本。也可以給自己制定訓練的計劃。每次認真分析錯誤原因，才能真正提高成績。
●因為學習能力發展不平衡
其實，對於一部分孩子來説，不是他學習不努力，而是他的學習能力發展不平衡，孩子的聽知覺和視知覺是影響學習能力的重要因素，這部分孩子説他們粗心，他們是冤枉的。
不是孩子不想好，而是他的能力沒達到。
●注意力不集中
孩子在粗心的同時也是他的精力不集中的表現，很多孩子實際他的視覺分辨能力很強，就是注意力不集中，心理的原因使得他粗心，孩子注意力不集中，坐不住，靜不下心來，使得注意力水平下降，很難去準確的分辨某些數字。
孩子的視覺集中能力如果不佳，會讓孩子容易在考試或是寫作業的時候出現類似的情況，比如一個題目落掉沒去做，做了以後也有一到二空格沒去填等。
這些都是孩子視覺集中能力不佳的原因，因為孩子看題目速度很快，根本無法去看完整。
●與視覺分辨能力有關
孩子總愛把相近的數字和相似的字看錯，看反，容易混淆，這些都是視覺分辨能力不佳所造成的。
如：“3”和“8”容易混淆，“大”和“太”“叉”和“又”容易混淆，視覺分辨能力不強，最明顯的表現就是不能明顯的找出相近和相似的字和數字，直接寫錯了，但是自己本身在寫的時候就覺得是對的，所以才這樣去寫。這類孩子其實存在一定的“讀寫障礙”。
這才是造成粗心的最主要的原因。
只要在年齡很小的時間裏，提高孩子的學習能力，就能讓孩子減少出現粗心的頻率，可以提高孩子的學習成績，也可以在以後工作中提高工作業績。
別再只是一味簡單地跟孩子強調不能粗心啦！找到孩子粗心的真正原因，幫助孩子，跟孩子一起努力，才是真正的理解孩子，懂孩子。
END