早起6點佔座，一學期3門考試…他們在大學“上高三”？

學習計劃從早上6點排到凌晨1點、一學期參加3門資格考試、早上6點就要去圖書館佔座、大學校園中“最明亮的星”是通宵自習室……很多人想象不到，剛剛經歷嚴峻高考磨礪後的大一新生，入校後很多拼勁依舊不輸高三，他們沒有“松”、更沒有“躺”，過着 “超努力加強版”的大學生活。早早樹立目標併為之奮鬥，能使大學生活更加充實，但“真誠的拼”和“無效的卷”也需要剛入校門的新生認真鑑別。

大學生排隊進圖書館

大學生活就是“睡想睡的覺，看想看的書”？

在一些高中生眼中，大學生活就是“睡想睡的覺，看想看的書”，畢竟高中老師總是用“上了大學你們就自由了”來安撫早出晚歸、奮戰高考的高三學子們。然而步入大學校門後，有些大學新生卻把大一當成高三過，每天精準到分鐘的日程表上擠滿了上課、自習、社團活動。

樊思瑤是內蒙古河套學院的大一新生，早上不到6點，已經揹着書包，拎着小板凳向圖書館走去，此時在圖書館門口排隊的學生已經站了兩列50多米長。“5點多就有同學到圖書館排隊，就為了在6點開門的時候搶到寶貴的位置。”樊思瑤説，“有時候去晚了很難佔到座位，但為了享受圖書館的學習氛圍，也會選擇坐在圖書館走廊裏學習。”

河套學院的學生在上自習

內蒙古大學大二學生巴伊納在一天的課程結束後，通常還要給自己“加加壓”，上自習到凌晨1點是常有的事，這是他從大一就養成的習慣。巴伊納説，在圖書館學習更能提高學習效率，現在圖書館實行網絡預約制度，雖然不用早起佔座，但經常“一座難約”，往往要提前一天才能預約到自習位置。

正在河套學院就讀的張康月，大一的生活除了學習，還有滿滿當當的社團活動。她經常參加學校組織的疫情防控、圖書館書籍整理等志願服務。“大學生活給了我很多機會去嘗試，各類社團活動讓我認識了更多的小夥伴，也鍛鍊了自己溝通、處事的能力。”張康月説。

找到新的起跑線開始努力

為什麼從大一開始就這麼拼？有學生説，大學生活為他們打開了一扇扇新世界的大門，不挨個兒走進去看看，實在有點浪費。也有學生説，與其4年後步入社會競爭得“頭破血流”，不如從大學這個新的起跑線開始未雨綢繆。

大一新生齊美麗初入大學，就定下目標，在大學第一學期完成專業學習的同時，兼顧3門專業等級考試，她希望利用大學時光多多拓展自己的技能，提高自己對未來學習或工作的適應能力。

姜美同是內蒙古大學生物技術專業的大一新生，她因熱愛而選擇這個專業，並表示未來想繼續讀研深造，“從大一開始努力學習，就是為了將成績保持在專業前列，爭取能夠保送研究生”。樊思瑤也説，努力學習是因為身邊的同學比自己還努力，要向這些同學看齊，從大一開始就不能掉隊。

“躺”和“蹲”已不再是大學生活的常態，許多大學生早早就樹立起目標，並開始為之奮鬥。內蒙古大學輔導員倪晨陽説，現在的大學新生接觸到的信息更多，對於自己的目標和追求更加明確，大多數學生會更加主動學習、拓展技能，朝着個人的目標不斷奮鬥。

倪晨陽認為，這個現象可以緩解學生畢業時的焦慮和壓力。“學生在大一期間設立明確的長期目標或短期目標，並且向着目標持續努力，可以很好地緩解大四時的迷茫與慌張。”此外，學生較早明確個人目標，從大一開始努力奮鬥，也有助於學生大學期間的時間分配，實現全面發展。

要“真誠的拼”，不要“無效的卷”

大學新生目標明確、努力奮鬥，拒絕“躺平”成為一種良好的學風，但也要警惕“真奮鬥”中混雜的“偽努力”。

內蒙古大學生命科學學院學工辦主任季曉嵐發現，有些學生的努力程度源自與周圍人的對比，他們時常觀望其他同學，形成“偽努力”的不良習慣。每天忙忙碌碌參加社團活動，卻不知道自己在幹什麼；從不逃課好像很認真學習，但是一到期末考試還要臨時抱佛腳。

這樣的現象可能在大學校園裏並不罕見：A同學半個小時即可完成實驗報告，但是看到其他同學還在寫，便無限延長自己的寫作時間，認為寫作更長時間才算刻苦學習；老師佈置一篇2000字的報告，B同學發現周圍同學都寫了四五千字，最誇張的同學居然寫了7000多字，於是也開始“碼字數”，實在無話可寫便開始“注水”，只因“報告越長顯得越認真”；為了獲得高績點，C同學選了很多不用花太大精力就能拿高分的“水課”，奔忙於各類課程和作業，逐漸忘了這些課能提升自己的哪些能力，只要得高分就萬事大吉……

這種“無效的卷”裹挾着一些大學生，不僅使他們感到焦慮，還影響到學習效率。遇到這樣的學生，季曉嵐總會和他們談談心，建議他們在明確目標、努力學習的同時，也要培養自己的時間管理能力，合理安排學習和休息時間，不要將自己身體的“鬆緊帶”繃得過緊。

倪晨陽也認為，大學新生在儘快設立目標並不斷努力的同時，應更多注重在實現目標過程中的成長與收穫，不應過分看重結果，一旦結果與預期目標產生差距要學會努力接受，適時調整目標。

來源:半月談微信公號