“孩子還在上中班，晚上回來跟我們説，自己的皮球蟲死了，還專門舉行了一場葬禮。”常州市鐘樓區五星幼兒園的一位學生家長向記者透露，一開始還以為孩子開玩笑的，後來發現，這是幼兒園的“死亡課程”。
揚子晚報/紫牛新聞記者 郭靖宇
特殊葬禮
每日相伴的昆蟲突然死亡……
今年開學後，常州市五星幼兒園天鵝班的小朋友在開展林地課程的過程中，對皮球蟲產生了濃厚的興趣，在老師的組織下，孩子們便開始和昆蟲為伍,甚至還和爸爸媽媽一起去抓皮球蟲。
“老師，我的蟲子怎麼不動了？”在一節美術課上，天鵝班的小朋友牟牟突然一聲驚呼。原來，他的皮球蟲死了。當天的美術課迅速轉換成了一節生命教育課程。“當時我問大家，我們該如何處理這隻死掉的皮球蟲時，孩子們的觀點各不相同。”孫宇陽老師告訴記者，經過一番討論，最終大家同意給皮球蟲辦一場葬禮。
在“舉行葬禮”的過程中，孩子們遇到了許多困難與挑戰，例如：用什麼工具挖坑最為簡單方便、在哪裏選擇合適的地方挖坑以及想要給“皮球蟲”的墓地做裝飾該怎麼辦？打算土葬皮球蟲的小朋友們在較為平坦的地面利用鏟子、釘耙等工具進行挖坑，再利用林地中隨處可見的落葉、石頭來裝飾。據瞭解，還有一些小朋友選擇火化皮球蟲。由於火具有一定的危險，教師承擔了生火的任務，孩子們在林中尋找可用的生火材料。火堆升起後，孩子們圍在火堆周圍，將手中的“皮球蟲”倒入火堆中。“當時有的小朋友在那裏和皮球蟲告別，他們説‘皮球蟲給我帶來了很多美好的回憶，謝謝你們，再見啦。’這其實是他們感受到了死亡會帶來永久的別離，也開始回憶皮球蟲活着的時候。”
謀劃已久
老師們準備了周詳的預案
採訪中，孫宇陽老師告訴記者，在孩子們看來，皮球蟲是“突然死亡”，但是這次課程卻是老師們謀劃已久的。“皮球蟲的死亡是在我們的預料之中的，我們覺得這是孩子們近距離觀察生命，是一次通過死亡課程，進行生命教育的好機會。”據介紹，在完成葬禮後，老師們拿出了早已準備好的關於生命教育的十大繪本，利用課堂時間帶領孩子一起閲讀。
繪本講完後，孩子們紛紛説出了自己與皮球蟲的美好回憶。當天，天鵝班開展了“我和我的皮球蟲圖書漂流”活動。班級內按照學號順序，每個孩子有兩天的時間將自制繪本帶回家，和爸爸媽媽共同完成，接力續寫皮球蟲的故事，第二天的晨間談話時，還可以和小夥伴分享。目前，這本全班小朋友共同創作的繪本仍在一棒接着一棒地傳遞着。
值得一提的是，在活動開展的過程中，不少家長自發在朋友圈曬圖，曬感想，都覺得幼兒園早早地開展生命教育十分重要。
向死而生
生命教育不應缺少“死亡課程”
“剛開始的時候，我們還擔心家長能不能接受這樣的課程。現在看來，我們的擔心是多餘的。”五星幼兒園園長王豔告訴記者，看到家長們的反應，她和老師們也着實鬆了口氣。採訪中，王豔園長表示，近年來，生命教育越來越被重視，在幼兒園階段，更多的是以安全教育為主。“這次我們把生命教育往前推了一步，通過‘死亡課程’切入，讓孩子們以這個獨特的視角來觀察生命，品味離別、失去，體驗生命的單向性、不可逆的特點。”
王豔園長坦言，“死亡確實不是一個吉利的話題，不少人都很忌諱。但是我認為生命教育不應缺少‘死亡課程’，不談死亡的生命教育是不完整的。既然大家都是向死而生，我們不妨大大方方地介紹給孩子們。”雖然皮球蟲主題的課程已經接近尾聲，但是該幼兒園的生命教育不會停止，教育是一個潛移默化的過程，課程的開展也在不斷地推陳出新，根據孩子們的變化而調整。
來源:揚子晚報