27歲破解世界難題，33歲獲數學界的諾貝爾獎，給我國培養人才
衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。
多讀書還是少讀書，一直都是當代學生的困惑。為什麼這麼説呢？因為在繁重的作業之下根本就沒有時間讀書，但偏偏家長和老師們又要求讀書，但是讀書的真正意義是什麼？短時間之內也看不到收益，所以很多人就有了這樣一個疑問，多讀書還是少讀書呢？當然還是要多讀書的，雖然在短暫的時間內讀書看不到收益，但用長久的眼光看，在讀書過程中我們就能夠慢慢的提升自己的認知，養成一定的文學體系，甚至對自己的性格塑造也有着一定影響，而且讀書是基礎，它對於我們學任何東西都能夠產生一定的影響。
有這麼一個數學家，他就非常愛讀書，與他自小家教相關，受家庭環境的影響，他從小便讀一些名人著作，包羅萬象，這其中所藴含的思想自然而然地就滲透到了他的思想中，對他後來的研究同樣產生了深刻影響，這個數學家就是丘成桐。每提起丘成桐，我們首先就會想到他的成就，確實，他也是當今世界上最為著名的數學大師之一，還曾獲得過數學界的諾貝爾獎。
丘成桐在1949年出生於廣東，後來由於種種的原因，全家去了香港生活。丘成桐的家教非常嚴厲，但是嚴厲中也同樣充滿了温馨，他成長於家國情懷非常重的家庭中，家庭的影響很深，丘成桐從小就立志成長為一個能夠為國家做貢獻的人。令人遺憾的是丘成桐的父親在他14歲的時候驟然離世，這讓丘成桐一家備受打擊，也讓當時年紀尚小的丘成桐不得不邊打工邊上學。
在丘成桐的少年時代，他還逃過一年學，因為家中經濟窘迫，沒有收入來源，這一段時期是丘成桐人生中最灰暗的一段時期，好在後來丘成桐還是回到學校重新學習，但是除了數學以外，他其他的功課都和其他同學有了差距。經過丘成桐一段時間的挑燈夜讀，他最終進入了當時香港中文大學的數學系就讀。在丘成桐讀大學的時候，他不僅學習了學校的所有課程，還利用其他時間閲讀了大量的課外資料，在無數個夜晚都有丘成桐勤奮學習的身影。他的學習精神也引起了教授的注意，經過教授的推薦，丘成桐又進入了美國的一所大學深造。上天沒有放過這個努力的人，他不但獲得了學校的獎學金，還成為了陳省身的學生。而且當時推薦丘成桐的教授，也沒有想到自己推薦的這名學生會在10年之後破解世界難題。
上個世紀70年代的伯克利分校，在數學的微分幾何方面，人才眾多，當年的丘成桐身處其中，可以説是最毫不起眼的一名學生，因為在這所學校隨便一本書都會砸到一個科學家。但是在這所學校讀了一年之後，丘成桐就完成了自己的博士論文，在其中也巧妙地解決了沃爾夫猜想。1982年的時候，丘成桐被授予了菲爾茲獎章，這是世界數學界中最高的榮譽，他也是首次獲得的華人。
丘成桐作為當代最偉大且最著名的數學家之一，他在自己的領域中獲得的成就十分斐然，他不僅專注於數學領域，同時也非常關注年輕科學家們的發展，為了培養中國在微分幾何方面的人才，他先後招收了眾多的博士研究生，不僅教授這些學生做題技巧，還培養學生的數學思維，還在中國建立了多個研究所，擔任數學中心的主任，推動中國的數學教育事業發展，為中國數學人才的培養做出了突出貢獻。
數學一直都是很多學子們最頭疼的一門學科，因為怎麼學都學不進去，數字認識自己，自己卻不認識數字，很多人都表示學數學就是自虐的過程，而且學數學有的時候根本就得不到回報，自己對其付出了大量的心血，它卻對我們愛搭不理。學數學需要長時間的投入，而且學數學也跟自己的智商有着緊密相連的關係。數學是一門非常理性的學科，答案是什麼就是什麼，根據步驟推下來，每一步都有着固定的模式，不像其他學科非常的感性，有自己的思想在其中。
有一些人確實對數字非常的敏感，學起數學來得心應手，就如丘成桐一般，在丘成桐中學時期，其他學科的成績都較為一般，唯有數學一直都名列前茅。除此之外，很多人對於丘成桐有着不同的評價，他們認為丘成桐不僅是一個數學家，同時也是一個有着深厚文學功底的知識分子，這大概和丘成桐的家教有着極大的關係。
參考資料：《丘成桐傳》