人們普遍有一種慣性思維，覺得高學歷的人就應該從事“高大上”的職業，如律師、大學教授、研究員、金融從業者、國企白領……如果他們把自己的就業門檻稍微降低一些，就會有人砸吧着嘴在旁邊説風涼話。
事實上職業根本就沒有所謂的高低之分，每個職業都是社會重要的組成部分，再平凡的崗位只要做到行業頂級，依然可以綻放獨特的風采。
直到他通過自己的不懈努力，白天在北大聽課、自學，晚上站完崗後繼續在宿舍打着手電讀書，每天只睡3個小時，終於考上了北京大學（成人高考），成為“北大保安高考第一人”，上演了一出“掃地僧”式的逆襲。人們紛紛對他稱讚不已，後面他回到家鄉，創辦了自己的中等職業學校並擔任校長，一時傳為美談。
周圍的人都覺得鄭騰飛實在是有點大材小用，像她這樣的人就應該去大學當教授或者從事科研工作，如今卻跑去小學裏面當起了孩子王，讓人唏噓不已。對於身邊的這些議論，鄭騰飛也頗為無奈，她説從小到大自己都被“學霸”的身份綁架着，這個滋味一點都不好受。
高考制度讓很多孩子成為了被分數綁架的人，如果沒有一個好的分數，哪怕你的能力再強，也沒有學校願意接收。正因為如此。我國的應試教育蓬勃發展了起來，有些學校關注的只是學生在試卷上的分數，至於學生對知識是否能夠活學活用則“事不關己高高掛起”。
一開始鄭騰飛並沒有意識到這件事有什麼不好，畢竟大家都處於同一個環境，學得好不好分數説明一切，可是等她上了大學之後卻發現，學習完全不是這麼一回事。
之後她又去了國外，開始新的留學過程，沒想到這一次留學令她打擊更大！讓她明白了，原來為了自己的理想奮鬥，才能迸發出更大的熱情，單純的只是為了學習而學習，是對知識的一種不尊重。
鄭騰飛終於知道了自己想要做什麼，她謝絕了國外大公司的邀請，堅決地回到了國內，去做一名自己熱愛的小學老師。她想改變國內的教育理念，不再讓學生只是為了完成任務而學習，而是為了自己的興趣不斷的求知不斷的探索。
如今很多孩子不愛學習，覺得學習是一種痛苦，手機是他們的整個世界，其實這並不代表他們笨或者他們的學習能力差，而是因為沒有人去正確地引導他們，給他們打開對學習感興趣的大門。並且學習也並不是死記硬背，而是需要實際與動手操作相結合，這樣狀態下學習的知識，才能讓學生們記得更紮實。
對於北大美女學霸成麻省理工博士，卻拒絕國外名企職位，回國當了一名小學教師，你認為是大材小用嗎？歡迎評論。
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