師範畢業一定能當老師？這2大專業可例外，學生們要注意規避

教師工作大家應該都不陌生，是我國最受歡迎的鐵飯碗之一，不僅工作非常體面，受人尊敬，而且薪資待遇還在不斷提高，最重要的是這個飯碗非常穩定，只要工作得當，一輩子也不用擔心失業。

很快就是2021年的畢業季了，相信關於今年的畢業生情況，很多人應該不抱希望，2020年高校畢業生人數就已經高達874萬，今年很有可能突破900萬，直接導致了原本就很嚴峻的就業環境，變得更加難以適應。

考慮到當前就業市場的不友好，許多高校畢業生紛紛提前做準備，把目光放在了鐵飯碗上面，比如醫生，公務員，事業單位，還有老師等，許多學生在上大學以前就已經規劃了這樣的未來。

許多女生為了以後成為老師，在填報志願的時候選擇了幾所師範大學，以為這樣就萬無一失了，但師範畢業就一定能當老師嗎？也不一定，因為這兩個專業就是例外，想當老師的學生一定要注意規避。

師範大學畢業一定能當老師？這兩大專業例外

心理學專業

心理學專業聽起來非常高大上，也是一份很符合當前社會發展潮流的職業，心理學專業可以分為兩種，一種是師範方向，另一種是非師範方向，師範大學開設的心理學專業主要是師範方向，而其他綜合性的大學開設的師範專業，就是非師範方向了。

既然是師範大學開設的師範方向心理專業，那畢業以後也不能當老師嗎？如果學生報考了師範大學的心理專業，畢業以後確實可以當老師，但一定要做好失業的心理準備，因為心理學專業的師範畢業生可以到學校工作，但絕大部分學校對心理老師的需求是很有限的，而且沒有什麼實質性的工作。

教育學專業

教育學專業也是眾多大學專業中的“雞肋”，就和工商管理專業一樣，學的內容特別豐富多彩，只要是和教育有關的，就沒有教育學專業不涉及的，其中就包括了心理學的部分知識。

學的內容多不是什麼壞事，可這種思想放在大學專業上就不太適用了，教育學專業雖然學的內容非常多，但問題在於不細化，每個方面都沒有學精，以至於學生畢業以後沒有自己的特長，即使想應聘教師的工作，也不知道自己到底應該從事哪個科目，哪個階段的老師，就業方向十分被動。

當前教師市場上，這幾類專業很受歡迎

學前教育專業

雖説我國培養幼兒園老師的學校不少，從職業高中到專科院校，再到本科大學都不缺乏學前教育專業，培養出了許多學前教育專業的畢業生，但其中大部分並不能很好地勝任幼兒園教師的工作，所以如今的教師市場上，優秀的學前教育專業畢業生依然很有市場。

物理專業

從2021年開始，全國大部分地區已經開始實行新高考，在新高考模式下，物理科目變得越來越重要，為了更好地培養學生提高競爭力，各地中學都需要聘用足夠的物理老師，在現如今的高考填報志願中，物理專業很受學生歡迎，不出意外的話，畢業以後也能有很好的發展，市場缺口比較大。

同樣是選擇師範大學，不同的專業選擇對未來就業的影響極大，比如心理學專業和教育學專業，這兩個專業畢業的學生未來的發展就很受限制，但如果選擇物理，數學，英語等一系列實用的專業，畢業以後的就業方向就會明朗許多。

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