近些年來，家長們對於孩子的教育中越來越重視情緒的教育，根據育兒領域的學者們研究發現，孩子們在後期出現的一些壞習慣、錯誤的思維方式，大多是由於前期的情緒教育沒有做到位導致的。
情緒教育的重要性遠遠超出我們的想象，比如孩子在幼兒時期如果不能處理自己的負面情緒，那麼很容易成為一個性格暴躁的人。
孩子很容易在早期做出很多錯事或者失敗的事，家長一定要注意孩子的情緒問題，如果處理不慎，很容易讓孩子心中累積太多的負面情緒，最終影響到孩子的整體性格。
正視失敗很重要，家長首先要學會接受失敗
在瞭解正視失敗之前，我們要先明白一個道理：在嬰幼兒時期，孩子對於事物的判斷主要來依附於家長的判斷。
也就是説，如果家長對於做失敗的事情大驚小怪、驚慌失措，或者是批評孩子、埋怨孩子，那麼孩子在內心中很容易對失敗的事情產生抗拒和恐懼。
孩子對失敗難以接受並不一定完全是壞事，要看孩子怎樣看待失敗這件事，通常來説分以下幾種：
① 不願意承認自己失敗而自怨自艾，情緒低落，做任何事情都打不起精神；
② 不願意接受自己的失敗，心理狀態為"死磕型"，想要不斷重複挑戰失敗的事件"一雪前恥"；
③ 害怕自己的失敗帶來的一系列後果，不想看到家長失望的樣子，因此而採取掩蓋的方式處理應對，最後被發現的時候不知所措，不知如何和家長解釋。
我們可以很清楚的從這幾種情況中看出，孩子在嬰幼兒時期應對失敗的時候，其實原本是迷茫的，對於家長的態度孩子最為在意，包括在之後的成長中，家長的態度成為了孩子的態度考慮的重中之重。
其實大多數孩子還是很容易接受自己的失敗的，不願意接受失敗的孩子，主要是因為他們的家長不願意接受這樣的失敗。
家長要分清楚失敗和錯誤的區別
關於失敗，很多家長看的太重，其實根本沒有必要。我們首先要分清楚失敗和錯誤的區別。
從邏輯的角度上來説，失敗和錯誤是兩回事，但是我們的家長往往把這兩個概念混為一談，不願意接受孩子的失敗、將失敗視為一種錯誤，對孩子發脾氣、訓斥，結果就造成了更壞的影響。
失敗其實是一種很正常的現象，比如因為力氣不夠大所以搬重物失敗、因為知識沒學明白所以做題失敗、因為廚藝不精導致第一次嘗試做飯失敗。
而錯誤是可能會對他人造成傷害的行為，比如不尊重家裏的老人，讓爺爺傷心了，這就是一種錯誤；再比如隨便給老師取外號，讓老師生氣了，這也是一種錯誤。
但是我們的家長往往把這兩者搞混，或者雜糅在一起進行教育，最後導致孩子只要沒有做成功事情就全都是錯誤，中式的教育將失敗這個概念給"吞噬"了。
失敗並不可怕，而錯誤需要糾正，家長在教育的過程中，應當將這兩者分別對應不同的教育手段，才能夠讓孩子不畏懼失敗，能夠正視自己的失敗和錯誤。
對於孩子做事失敗的教育手段
我們單獨來説對於失敗的教育手段，家長應該從以下幾個方面來考慮如何進行教育：
1. 我們首先要觀察孩子對於做事失敗的態度，首先要調整孩子的情緒，讓孩子的心理狀態適合進行失敗教育；
2. 在溝通的開始，不要隨意直接下結論，更不要直接給予批評，家長應當少説多問多聽，先了解一下孩子的想法；
3. 站在成年人的角度，合理客觀地分析孩子的想法中錯誤的地方在哪，彌補孩子想法中不足的地方，告訴他們為什麼會失敗；
4. 禁止過度縱容，對於一些失敗會造成負面影響的情況，要讓孩子懂得做事失敗是要付出代價的，學會承擔自己的責任，教給孩子善後的方式，儘量少給孩子提供實際的幫助，更多的給予指出處理事情的辦法。
對於孩子做事失敗的狀況，我們作為家長的不要太驚慌，有很多家長喜歡一驚一乍，看到孩子做事情失敗了聲音瞬間"高8度"，一開口就能把孩子嚇一跳。
這樣的態度就會讓孩子感覺到害怕，先入為主的會認為自己做的事情太糟糕了，並且認為家長的態度就是表示生氣。
因此我們作為家長的一定要保持心態的平穩，控制自己對於事情的反應，不要給孩子傳遞太多的負能量。
在進行失敗教育之前，我們要觀察孩子對於他做失敗的事情是持什麼樣的態度，有的孩子屬於掩蓋型性格，他其實非常在意自己做失敗的事，但是他會覺得自己如果表現的不在意，那麼大家都會不在意，因此他會故意表現出不以為然的態度。
這類孩子表面上看上去滿不在乎，實際上卻一直關注着自己做失敗了的事，這樣稍顯"彆扭"的處理方式如果直接遭到家長的責罵和訓斥，會瞬間陷入慌張、茫然的狀態。
這類家長的孩子會發現自家孩子在捱了幾次訓斥之後，再做錯事情就跟傻了一樣，只會傻愣在那裏等着捱罵。
還有的孩子屬於忐忑不安的類型，一旦做錯事情就會內疚到哭，家長會覺得很頭痛，因為不僅要幫孩子善後，還要安慰孩子。就會覺得這種孩子是在耍小聰明，做錯了事情還得到了安慰。
其實不然，這類孩子一開始內心可能比較脆弱，屬於有點"玻璃心"的類型，但是如果家長沒有進行很好的引導，讓他們自己學會處理做錯的事情，那麼這種哭最後就會成為習慣，只要做錯事情就哭，這樣家長就會原諒孩子，所以他們更願意哭。
孩子在嬰幼兒時期的反應很單純，全靠家長引導教育
我們在分析孩子養成的一些壞毛病的時候，很容易發現孩子在嬰幼兒時期的時候其實反應都很單純，是屬於性格天生影響自己做出的反應，並沒有抱着惡作劇的心態或者耍小聰明的態度。
但是在與家長相處的過程中，孩子們主要是抱着期望得到家長的愛的態度，對事物的看法和反應都會受到家長的影響。
我們中式家庭的傳統教育，讓家長學會了責罵，我們不擅長對孩子進行心理的引導和教育，結果就讓責罵和訓斥成為了孩子在嬰幼兒時期得到的最多的反饋。
面對家長的責罵和訓斥，孩子給出的反應也很直接，用怎樣的行為能避免這些訓斥，孩子就會去怎樣做。
這也就導致了家長會發現孩子似乎為了只要不捱罵，什麼事情都能做的局面，從而衍生出各種各樣的壞毛病，比如撒謊、哭泣示弱、撒嬌、撒潑打滾等。
孩子向自己的父母祈求愛是一種非常正常的現象，家長如果不懂得合理的給予愛，一味的追求所謂的"嚴厲教育"，無論是我們傳統教育中提倡的嚴父嚴母，還是近現代教育中提出的狼媽虎爸，都只會將孩子逼到家長的對立面。
我常聽到一些家長説出很奇葩的教育理念，有的家長真的親口説過"我的孩子不允許失敗"，而這些想法真的非常可笑，就算是成年人也不可能做到任何事情都能夠成功，家長可以激勵孩子奮發向上，但也要尊重一個正常人的基本能力。
我們不是萬能的，我們更不能要求孩子是萬能的。嚴苛的教育也應該做到基本的合理，否則只會把孩子越教越壞。