大家都聽説過，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，但老師卻説，“我教的再好，也教不會不想學習的學生”，家長認為老師不是真的沒辦法，而是推卸責任。到底誰對誰錯？我們先來看這個案例。
據一位老師講述，我班級裏有這樣一個同學，高一的時候，成績在班裏是倒數第一，是大家眼裏的“學渣”，遲到是常事，上課睡覺，和老師頂嘴，作為班主任，找家長談過很多次，父母卻無奈的説他們也管不了。
後來，我也沒辦法了，只要不惹是生非，不打擾別人上課就行，就這樣到了高二，要分文理班了，他選擇跟着我進入文科班。
上學期還是老樣子，我也不逼他，畢竟你叫不醒一個裝睡的人，不想學習的學生，磨破了嘴還是不聽，不過，生活上我們相處的很好，平時會讓他幫忙做些其他事情，他也很高興。
突然有一天放學，他對我説：“老師，我這次月考要進班級前十。”聽他説完，心裏覺得這孩子在吹牛，班裏倒數第一要進前十，怎麼可能，但是，能有這份想學習的心，還是值得鼓勵的，於是，我就故意激他，“別開玩笑了，你還能進班級前十？”
他顯然更激動了，就和我打賭，如果我輸了，請他吃大餐，如果他輸了，他請我吃飯。
就這樣，我們做了一個簡單的約定，也從這一天開始，他是班級第一個到的同學，還是最後走的那個人，月考沒有進入前十，但進步相當大，雖然輸了但是他很有自信，對我説：“這次我還要和老師打賭，我要考上本科大學。”
高考時，他成功逆襲，成績在班級第五，順利考進本地的重點本科大學，這次我輸了，輸的很開心，他也成了我教育學生的例子，時刻提醒着我，不要輕易放棄每一個學生。
所以再好的老師也有教不會的學生，並不是絕對的，那這是不是老師在推卸責任呢？
好的老師不僅懂得怎麼傳授知識，還明白如何順應學生身心發展，因材施教，很多老師只會“教書育人”中的教書，不懂得怎麼教育孩子。
一味的講課，生硬的灌輸知識，孩子也只會機械的記錄，時間長了，有些同學就會心生厭煩，導致厭學，討厭老師，有了牴觸情緒，業務能力再強，也教不會。
但是有的老師教育能力很強，比如最近火了一個視頻，同學上課睡覺，老師沒有敲桌子提醒，反而給同學按肩膀，然後帶全班同學一起活動筋骨，有温度的老師，能夠激發同學愛學習的心，讓枯燥乏味的學習變得有趣。
當然，學生也是人，有很多不同的類型，老師也不是萬能的，不想學習的原因太多太複雜，有些同學是“真”不想學習，和老師教學方式無關，根源往往出現在家庭方面，這種原因，老師確實沒有辦法。
家長錯誤的教育方式，讓孩子失去了學習的興趣和信心，抱着破罐子破摔的心態上學，即使老師教育能力再強，也很難改變他們。
1、模範作用
在孩子小的時候，學習方式以模仿為主，家長就要樹立起愛學習的榜樣，放下手裏的遊戲，多陪孩子看看書，陪伴不是待在孩子旁邊，而是要做到高效率的陪伴，才能培養孩子對學習的興趣。
2、付出才有回報
家長不要覺得孩子小，就放任他們，要適當的提出一些高要求，不要輕易滿足，要讓他們明白，有付出才會有回報，做好了某一件事，可以給一些獎品鼓勵，或者精神獎勵，比如去博物館等，都能激發孩子對學習的興趣。
3、積極的鼓勵
很多家長看見孩子做錯事，心情着急，忍不住嚴厲的批評，但這種做法是不對的，嚴厲的批評會打擊孩子的自信心，心靈受傷，會導致孩子學習成績下降，也不要總是拿成績，去判定孩子未來是不是有出息，只有讓孩子找到自信，才會更有動力學習。
真正的教育是喚醒，不是強硬的灌輸，真正的教育應該是家長和老師配合好，遵從孩子的身心發展規律，才能讓他們健康茁壯的成長，孩子生下來就如同一張白紙，後天的教育很重要，會影響他們一生。
以上就是這期要分享的內容，你覺得老師教不會不愛學習的學生，是不是推卸責任？歡迎在評論區留言討論。
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