引言
隨着時間的推移，再過一個月的時間學生黨們即將開始新的學習生活，對於小升初的學生來説，大多數是參加微機派位的方式進入初中進行就讀，很多初中在小學六年級的時候會舉行一些小升初考試，或者在暑假的時候，舉行初一分班考試，那麼初一被分在普通班怎麼辦?對中考影響大嗎?如果有要怎樣應對呢?
那麼這裏我們三幾點情況進行討論:
一，學習氛圍
毋庸置疑的，近朱者赤近墨者黑，相比普通班來説，實驗班，火箭班的學習氛圍肯定會更好，畢竟進行過一些篩選，這些班級裏面學霸或者説愛學習的學生比較多，在這個環境當中你會不由自主地進行學習，看見別人努力學習自己也不好意思貪玩或者不學習。當然也有一些調皮搗蛋的學生，普通班不能説沒有不愛學習的，只是相對實驗班比較少，並且一些愛學習的學生都是後起之秀，剛開始不一定會那麼的愛學習。
二，師資資源
優質的教師資源都會向實驗班傾斜，提高實驗班的教學質量，同時實驗班也承擔着其他任務，比如説升學，保證一個升學率。因此而言實驗班的教學進度會更快，班級裏面的學生基礎比較好，老師講的內容他們能顧更好的消化，除了課本上的內容，還會補充其他課外拓展內容。
當然這裏並不是説普通班就不會補充，普通班也會補充，但是要根據學生的吸收情況來看，有的比較難的內容，普通班追求弄懂書上的基礎知識就可以了，課外拓展不會硬性要求，並且普通班部分學科也有實驗班的老師，不過在教學進度，目標都有細微區別。
三，初二分水嶺，再分班
在初二的時候，來到學生身體成長的青春期，青春期也很容易出現一些叛逆的情況，因此作為家長應該及時進行引導，給孩子一些私人空間，及時溝通談心，瞭解孩子內心的真實想法，對於孩子的興趣愛好應鼓勵支持，對於壞習慣應循序漸進的引導改正。在這個期間班級上的學生兩極分化嚴重，喜歡學習的學生會非常努力，不喜歡的學習的學習成績很差。
經過了初一一年的學習，普通班哪些學生愛學習，老師一眼就能看出，為了能夠讓這些學生能夠在更好的學習氛圍當中學習。通常年級上還會進行一次分班考試，但這次考試只是小規模的，保持實驗班基本不動，普通班微調，這樣也是給普通班的學生進入實驗班或者火箭班學習的一個機會，分班結束之後基本上已經定型了。
從初二下棋到初三，只有極個別的普通班學生會進入到實驗班，不會再像前面那樣進行調整，到了初三之後，實驗班的學生會爭取保送本校高中，普通班也有資格，保送是依據幾次的診斷性考試成績高低判斷這名學生有沒有保送資格，一般來講本校初中保送到本校高中的比例還挺高，沒有參加保送的會努力備戰中考，考取一個更好的高中。
這樣一來呢，初一分班被分到普通班對中考的影響有沒有?影響是有，但是不大，就算進入到普通班，可以通過自己的努力學習，優良的成績進入到實驗班或者火箭班，最關鍵的是自己有沒有用心學習。
四，身心發展更加重要
除了班級氛圍，師資力量的影響之外，初中最重要的就是學生心理，很多家長依然在用老一輩的思想來要求現在的學生，這顯然是不合理的，當年的時代和現在的時代差別巨大，早已是物是人非。因此要根據孩子的興趣愛好制定個性化培養路線，尊重支持他的興趣愛好。
如果不愛學習，不能老是拿其他優秀的學生來打壓自己的孩子，這樣的方法其實並不好，會讓孩子心理產生自卑，取而代之的是可以在支持孩子的興趣上慢慢導向學習，同時培養正確的三觀，和孩子的碰撞儘量減少，多談心，多溝通，更有利於青春期孩子的成長。